教学课件：如何强化孩子的效能感 李瑞贤.pptx

如何强化孩子的效能感主讲教师：李瑞贤日期：2023.4.30广东省名班主任朱穗清工作室“知子花开”系列家长线上讲堂 什么是自我效能感？01 如何提高孩子的自我效能感？02本节要点 什么是自我效能感？1 自我效能感，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。概念解释 跳蚤效应 如何提高孩子的自我效能感？2失败的归因成功的反馈目标的制定 贺岭峰在一嘉年华中分享他如何和女儿谈成绩的片段 59 分有什么了不起，关键是这个分数对孩子来说意味着什么，孩子该怎么面对它才是最重要的。 两种归因方式表现方式积极的归因方式消极的归因方式失败 缺乏努力 内疚相对的对成功的高期望 愿意并坚持从事有成就的任务失败 缺乏能力 羞愧，无能感，沮丧 降低对成功的期望 避免或缺乏对有成就任务的坚持性归因方式 考后自查表 当孩子成功时，你是鼓励还是表扬呢？3 表扬 VS. 鼓励 通过对比，我相信你很清晰的看到，鼓励和表扬的区别，以及鼓励为什么会带来力量而表扬不会。 正如《孩子.挑战》书中提到的：奖赏能为孩子提供心灵上的满足，但错误的奖赏方式会让孩子产生依赖，在表扬而非鼓励下长大的孩子，其实内心是脆弱而没有力量的。 鼓励孩子三原则一、夸孩子具体表现，不夸孩子“真棒”二、夸孩子努力， 不夸孩子聪明三、夸孩子坚毅、会选择、细心，不夸孩子“真乖”“真懂事” 《正面管教》经典的鼓励八句话1、你付出了努力，你应该得到它；2、你一定会为自己骄傲；3、你对此感觉如何；4、你自己找到了解决问题的方法；5、我相信你的判断；6、你能决定什么对你来说是最好的；7、我相信你可以从错误中吸取教训；8、不管怎样我都爱你。 小练习当孩子高兴地跟你说，你看我的数学考了全班第十名，你的回应是： ________________________________________________________________________________________ 什么样的目标是适合孩子发展的目标？4 心理试验场游戏规则：每人只有宝贵的三次机会以手碰到的为最高够着点，允许双脚离地每次由选手自行选择挑战高度必须保证安全为前提其余同学为大众评审团，评出欣赏的人气选手 挑战高度：1.粉笔槽 5.课室国旗底部高度2.黑板中部 6.灯管高度3.黑板中上 7.音箱顶部高度4.3黑板顶部 8.天花板 这个过程发生了什么？又给我们什么启发？ 随着我们恰当的合理期待、孩子走出自己的舒适圈，能力在不断增强，然后孩子自己又会对自己提出比之前更高一点的目标，他们自我效能感在增强，他更敢于去挑战了。 最后每个孩子都会是成功的，而我们父母就像上面活动中“稳住桌子椅子”的那一拨人，给孩子鼓励和支持，当他感到爱与力量，他就会成功实现那些看似遥不可及的目标。 启发 感谢您的观看