七年级英语优生辅导计划(6篇).docxVIP

七年级英语优生辅导计划(6篇)  一、学情分析  本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。  另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。  二、教材分析  这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。  三、教学措施和方法  (一)教学措施  1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。  2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。  3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。  4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。  5、加强听力训练,拟晚自习上课进展20分钟听力训练。  (二)教学方法  教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学争论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关：  1、单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。  2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进展竞赛。  3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。  4、课文过关：以小组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。    七年级英语优生辅导规划二   一、指导思想：  坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。  二、学生状况分析：  我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。  另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。  三、教材分析：  本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成