《爸爸妈妈在我心中》.docxVIP

第十一课《爸爸妈妈在我心中》 正阳 单亚琴 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 教学过程： 师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是—— 生齐：爸爸妈妈。 师：最疼爱我们的是—— 生齐：爸爸妈妈。 师：最值得我们信任的是—— 生齐：爸爸妈妈。 师：爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。让我们来欣赏一首儿歌吧。 播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。 师：听完儿歌能谈谈你的感受吗？ 生：爸爸妈妈很辛苦，我们要为爸爸妈妈做些力所能及的事。 生：爸爸妈妈总是为我们着想，我们也要为爸爸妈妈着想， 是呀，我们的心中也要有爸爸妈妈。今天我们就来学习—— 爸爸妈妈在我心中。 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 生：当爸爸妈妈没有按时回家时我也会担心他们，怕爸爸妈妈遇到了坏人， 生：妈妈生病了，我也会难受。爸爸妈妈在外地打工，我很想他们。希望他们快点回来。 活动二：我们了解父母吗？ 师：看来大家都有一颗关心、热爱父母的心。那么，你了解父母什么？是通过哪些方法了解父母的呢？ 生：我问了外婆知道妈妈的生日是腊月初九。 生：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 生：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 生：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 师：同学们通过观察和询问，对父母有了很多了解。我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。 小组交流。 教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。 生：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 生：妈妈是老师，她每天有改不完的作业，回到家还要干家务，很辛苦。 生：爸爸是医生。有时候，他刚端起碗，就有电话让他去出诊。有时候爸爸会工作到很晚才回家。 生：妈妈是理发师。有时候店里的客人多了，她就不能按时吃饭，有时候忙得连水都喝不到嘴里。 活动三：爱父母，在行动 教师：我们的父母多么辛苦。你为父母做过什么呢？ 生：我帮妈妈洗碗、扫地。 生：我陪爸爸聊聊天。 生：我给爸爸捶捶背。 生：我给妈妈倒水喝。 生：我帮妈妈择菜。 师：我们能做的事还不少呢。打开教材 75 页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？ 生：她帮爷爷奶奶种玉米让爸爸妈妈放心打工。 师：所以，即使我们的爸爸妈妈不在身边，做好自己的事，不让爸爸妈妈操心也是关心父母的一种方式。我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 请大家阅读教材76页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 生：奇奇给妈妈喂药还给妈妈做饭吃。我爸爸累了，我帮爸爸捶背； 生：奇奇还陪伴妈妈。我妈妈烦心时，我会讲笑话逗她开心。 师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 生：我和妈妈监督爸爸戒烟； 生：妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步。 师：同学们的办法可真不少呢。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。我们要关心他们。 板书设计： 爸爸妈妈在我心中 了解父母 关心父母 教学反思： 通过本课的教学，我发现学生年龄虽小，但是他们的心中都爱着父母，当问到在生活中你有过担心、心疼和思念父母的时候嘛，学生已有的情感很快被调动出来。纷纷诉说自己对父母的担心，心疼和思念的情况。课前布置任务，让学生用自己的喜欢的方式来了解父母，课堂上通过展示、分享父母的小档案，以丰富的内容引导学生由点到面层深入走进父母的生活世界，感受父母的喜怒哀乐 体会父母的辛苦， 为下面为父母做些什么奠定了情感基础 。