双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中化学九年级下册 第十单元 酸和碱（1）.docxVIP

1 化学学科第十单元作业 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第二学期 人教版 酸和碱 单元 组织方式 ? 自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 酸碱指示剂的 认识与应用 课题1常见的酸和碱——酸、碱与指示剂作用 2 认识生活中 常见的酸 课题1常见的酸和碱——常见的酸 3 认识生活中 常见的碱 课题1常见的酸和碱——常见的碱 4 微观视角 识酸碱 课题1常见的酸和碱——酸和碱的化学性质 5 酸碱中和反应 的认识与应用 课题2酸和碱的中和反应—— 中和反应、中和 反应在实际中的应用 6 酸碱度的认 识与应用 课题2酸和碱的中和反应——溶液酸碱度的表 示方法—pH 二、 单元分析 (一)课标要求 1.以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要 性质和用途。了解酸碱的基本性质，通过实验探究的方式认识酸碱指示剂变色原理， 能够定性判断物质的酸碱性，并应用酸碱指示剂变色原理对酸碱中和反应进行验 证，了解酸碱中和的实质及其应用。初步形成宏微结合的认识物质的化学观念。 2.通过实验探究的形式了解常见酸碱物质的组成、分类、结构、性质及变化规 律，了解中和反应及其应用。创设真实生活情境促进学生应用酸碱知识，构建模型， 提升解决实际问题的能力，培养学生的科学思维和探究实践能力。 3.了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影 响。学会用pH试纸、 pH 计等方式定量测定物质酸碱性的强弱，通过查阅资料了解 人体酸碱平衡原理，测量身边常用生活物品、食品、水果等酸碱性的强弱，理解酸 2 碱性强弱对生产、生活及生命活动作用的价值和意义，促进学生科学态度与责任素 养的发展。 (二)教材分析 “酸和碱”是人教版九年级化学教材第十单元的教学内容，本单元主要由酸碱 与指示剂作用、常见酸碱性质与应用、酸和碱的中和反应等三个部分组成，隶属于 2011版义务教育化学课程标准一级主题—— 身边的化学物质的二级主 题——生活中的常见化合物”的重要内容之一。在2022版义务教育化学课程 标准五个学习主题中，酸和碱属于主题2物质的性质与应用中的常见物 质”。教材中由酸碱指示剂的认识与应用为起始，以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧 化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途，了解检验溶液酸碱性的基 本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。教学重、难点内容包括了解 酸碱指示剂，认识常见酸和碱的组成、结构、性质、分类、转化规律及其应用，中 和反应原理及应用，溶液酸碱度等。本单元涉及的物质种类繁多、与生活联系密切、 内容覆盖面大、知识综合性强、化学反应多，在初中化学教学中起到承前启后的重 要作用。 (三)学情分析 学生在学习前面9个单元的知识后，已经具备了学习酸和碱的良好基础，认识 了空气的组成、分子和原子、水、碳及其化合物、金属和溶液等物质的组成、结构、 性质、分类、转化及应用。在此学习过程中，学生逐步学会了应用实验探究法认识 物质，能够宏微结合的分析物质的组成、结构、性质、转化和应用，同时具备用语 言描述和化学符号表达物质结构、性质及转化过程的能力。本单元教学的实施旨在 通过创设真实情境，开展实验探究活动，激发学生对身边常见物质酸和碱的学习兴 趣，进一步加深对物质结构决定性质，性质决定用途的学科思维理念，引导学生以 化学思维观念认识身边物质，感受学习化学知识带来的乐趣，并理解化学对人类生 活质量的提升起到举足轻重的作用，促进学生化学观念、科学思维、探究实践和科 学态度与责任等学科素养的有效发展，体现化学学科对学生未来发展的育人价值。 3 三、 单元学习与作业目标 该单元教学内容可划分为6课时，其中酸碱与指示剂作用1课时，常见酸和碱 的性质及用途3课时，酸和碱的中和反应及其应用和溶液酸碱度的表示法各1课时。 依据课程标准，根据教学目标，确立本单元的作业目标如表3-1。 表3- 1 “酸和碱”单元作业目标表 作业 类型 作业目标 学习 水平 作业目 标序号 课时1 了解酸碱指示剂(酚酞、石蕊)作用，会用其判断 溶液酸碱性 B 10-1-1 能够自制指示剂，并利用其检测身边物质的酸碱性 B 10-1-2 课时2 知道盐酸和硫酸的性质及用途，了解酸的腐蚀性 B 10-2-1 了解浓硫酸的稀释操作及注意事项，学会溶液的稀 释方法 B 10-2-2 会用思维导图归纳酸的性质及应用 B 10-2-3 课时3 了解常见碱氢氧化钠和氢氧化钙的俗名 A 10-3-1 知道氢氧化钠和氢氧化钙的性质及用途，了解碱的 腐蚀性 B 10-3-2 会用思维导图归纳碱的性质及应用 B 10-3-3 课时4 能够从微观视角分析酸化学性质相似的原因 A 10-4