新人教版(新插图)二年级上册数学 第6课时6的乘法口诀 教案(教学设计).docx

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精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第6课时 6的乘法口诀(教案) 教学内容 教材P60例6。 教学目标 1. 熟记6的乘法口诀。 2. 掌握6的乘法口诀,并会运用口诀计算。 3. 培养学生的计算能力和应用能力。 教学重点 熟记6的乘法口诀。 教学难点 掌握6的乘法口诀,并会运用口诀计算。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 出示课件:填一填。 二五( ) 二四( ) ( )二十五 ( )十六 ( )三得六 四五( ) 一( )得四 三( )得九 预设:一十 得八 五五 四四 二 二十 四 三 师:我们已经掌握了1~5的乘法口诀,今天我们接着来学习6的乘法口诀。(板书课题) 设计意图 通过复习,让学生进一步熟悉1~5的乘法口诀,为接下来的教学活动作铺垫。 二、探究新知 探究点 6的乘法口诀 1. 理解图意。 师:(出示课件)你从图中知道了哪些数学信息? 预设:一共有6个豆荚,每个豆荚上有6颗豆子。 2. 填空、列式、编写口诀。 师:(出示课件)请你将表格补充完整,并尝试列出算式。 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 预设1:每增加1个豆荚,就会增加6颗豆子。所以表格里从左往右依次填18、24、30、36。 预设2:加法算式:6+6=12;乘法算式:2×6=12或6×2=12。 预设3:加法算式:6+6+6=18;乘法算式:3×6=18或6×3=18。 预设4:加法算式:6+6+6+6=24;乘法算式:4×6=24或6×4=24。 预设5:加法算式:6+6+6+6+6=30;乘法算式:5×6=30或6×5=30。 预设6:加法算式:6+6+6+6+6+6=36;乘法算式:6×6=36。 师:(出示课件)你能把算式补充完整,并编写出6的乘法口诀吗?(小组交流并汇报) 预设1:1×6=6或6×1=6,口诀:一六得六。 预设2:2×6=12或6×2=12,口诀:二六十二。 预设3:3×6=18或6×3=18,口诀:三六十八。 预设4:4×6=24或6×4=24,口诀:四六二十四。 预设5:5×6=30或6×5=30,口诀:五六三十。 预设6:6×6=36,口诀:六六三十六。 3. 熟记口诀。 1×6=6 一六得六 6×1=6 2×6=12 二六十二 6×2=12 3×6=18 三六十八 6×3=18 4×6=24 四六二十四 6×4=24 5×6=30 五六三十 6×5=30 6×6=36 六六三十六 (板书) 师:请同学们齐读口诀,并试着背给同桌听听。 师:下面我们一起来玩对口诀游戏。(师生一起玩游戏记忆口诀) 4. 找规律。 师:6的乘法口诀有什么规律? 预设1:每相邻两句口诀的得数相差6。(板书) 预设2:除“六六三十六”外,每句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。 5. 小结。 6的乘法口诀有六句:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六。每相邻两句口诀的得数相差6。一个乘数是6,另一个乘数小于或等于6的乘法算式,可以用6的乘法口诀计算。 设计意图 学生有了学习1~5的乘法口诀的基础,学习6的乘法口诀难度不大。 6. 归纳总结1~6的乘法口诀。 师:同学们都学过哪些乘法口诀?(小组交流并汇报,教师总结出示) 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 小试牛刀 课件出示“基础导学练”的题目。 设计意图 学生通过交流、总结,加深了对1~6的乘法口诀的理解和记忆,培养了学生的总结能力。 三、当堂练习 1. 课件出示“应用提升练”的题目。 2. 课件出示教材“做一做”的部分题目。 设计意图 通过不同形式的练习,让学生进一步熟记6的乘法口诀,并能灵活运用6的乘法口诀计算。 四、课堂总结(此内容源于) 师:这节课你学到了什么?(学生交流,教师总结出示) 1. 6的乘法口诀有六句:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六。每相邻两句口诀的得数相差6。 2. 除“六六三十六”外,其余五句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。 五、课后作业 请完成教材练习十三第3~10题。 板书

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