新人教版（新插图）二年级上册数学 第6课时6的乘法口诀 教案（教学设计）.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第6课时 6的乘法口诀（教案） 教学内容 教材P60例6。 教学目标 1. 熟记6的乘法口诀。 2. 掌握6的乘法口诀，并会运用口诀计算。 3. 培养学生的计算能力和应用能力。 教学重点 熟记6的乘法口诀。 教学难点 掌握6的乘法口诀，并会运用口诀计算。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 出示课件：填一填。 二五（ ） 二四（ ） （ ）二十五 （ ）十六 （ ）三得六 四五（ ） 一（ ）得四 三（ ）得九 预设：一十 得八 五五 四四 二 二十 四 三 师：我们已经掌握了1~5的乘法口诀，今天我们接着来学习6的乘法口诀。（板书课题） 设计意图 通过复习，让学生进一步熟悉1～5的乘法口诀，为接下来的教学活动作铺垫。 二、探究新知 探究点 6的乘法口诀 1. 理解图意。 师：（出示课件）你从图中知道了哪些数学信息？ 预设：一共有6个豆荚，每个豆荚上有6颗豆子。 2. 填空、列式、编写口诀。 师：（出示课件）请你将表格补充完整，并尝试列出算式。 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 预设1：每增加1个豆荚，就会增加6颗豆子。所以表格里从左往右依次填18、24、30、36。 预设2：加法算式：6+6=12；乘法算式：2×6=12或6×2=12。 预设3：加法算式：6+6+6=18；乘法算式：3×6=18或6×3=18。 预设4：加法算式：6+6+6+6=24；乘法算式：4×6=24或6×4=24。 预设5：加法算式：6+6+6+6+6=30；乘法算式：5×6=30或6×5=30。 预设6：加法算式：6+6+6+6+6+6=36；乘法算式：6×6=36。 师：（出示课件）你能把算式补充完整，并编写出6的乘法口诀吗？（小组交流并汇报） 预设1：1×6=6或6×1=6，口诀：一六得六。 预设2：2×6=12或6×2=12，口诀：二六十二。 预设3：3×6=18或6×3=18，口诀：三六十八。 预设4：4×6=24或6×4=24，口诀：四六二十四。 预设5：5×6=30或6×5=30，口诀：五六三十。 预设6：6×6=36，口诀：六六三十六。 3. 熟记口诀。 1×6=6 一六得六 6×1=6 2×6=12 二六十二 6×2=12 3×6=18 三六十八 6×3=18 4×6=24 四六二十四 6×4=24 5×6=30 五六三十 6×5=30 6×6=36 六六三十六 （板书） 师：请同学们齐读口诀，并试着背给同桌听听。 师：下面我们一起来玩对口诀游戏。（师生一起玩游戏记忆口诀） 4. 找规律。 师：6的乘法口诀有什么规律？ 预设1：每相邻两句口诀的得数相差6。（板书） 预设2：除“六六三十六”外，每句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。 5. 小结。 6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。每相邻两句口诀的得数相差6。一个乘数是6，另一个乘数小于或等于6的乘法算式，可以用6的乘法口诀计算。 设计意图 学生有了学习1～5的乘法口诀的基础，学习6的乘法口诀难度不大。 6. 归纳总结1～6的乘法口诀。 师：同学们都学过哪些乘法口诀？（小组交流并汇报，教师总结出示） 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 小试牛刀 课件出示“基础导学练”的题目。 设计意图 学生通过交流、总结，加深了对1～6的乘法口诀的理解和记忆，培养了学生的总结能力。 三、当堂练习 1. 课件出示“应用提升练”的题目。 2. 课件出示教材“做一做”的部分题目。 设计意图 通过不同形式的练习，让学生进一步熟记6的乘法口诀，并能灵活运用6的乘法口诀计算。 四、课堂总结（此内容源于） 师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示） 1. 6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。每相邻两句口诀的得数相差6。 2. 除“六六三十六”外，其余五句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。 五、课后作业 请完成教材练习十三第3～10题。 板书