小壁虎借尾巴.pptxVIP

小壁虎借尾巴;这是哪一种小动物？;猜一猜，小壁虎喜欢待在哪里？;墙 壁; 按要求读课文： 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。 ;1;壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转; 壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 您好 拨水 甩开 赶走 房子 傻孩子 转过;房;蚊; 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。;小壁虎捉蚊子;数一数课文有几幅插图，借助插图读课文。;看图读第1自然段。;没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？;小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据插图，朗读3—5自然段。;小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？;最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？;读第3—5自然段，了解动物尾巴的作用。; 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”;; 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。; 没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是他不灰心，继续向前爬，这次他又看见了谁？他们又说了些什么呢？;老牛;;读了这段话，我们知道： 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。; 小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次他又会向谁借呢？;燕子;;读了这段话，我们知道： 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。;读好不同角色的语气。;借助词语讲故事。;书写：半包围结构。 （1） “爪”的捺要舒展。 （2）“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺，在捺的中间偏上位置。;书写：半包围结构。 （1）第一笔点从竖中线上起笔。 （2）第二笔横折位置在上半格居中。 （3）内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。;书写：左窄右宽，左高右低。 （1）第九笔撇的收笔穿插到提的下方。 （2）最后一笔捺写得较舒展。;书写：左右结构，左窄右宽。 （1）女字旁靠近竖中线。 （2）第四笔位于竖中线右边。 （3）最后一横起笔穿插在左边点的下方。;　　小鱼（ ）来（ ）去 　　 壁虎（ ）来（ ）去 　　 燕子（ ）来（ ）去 　　 小狗（ ）来（ ）去;二、选字填空。;动物的尾巴都有什么作用？; 小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗？这节课，我们继续来学习课文。请同学们自由读课文6、7自然段。;;1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。;1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。;回家后发生了什么事？;;为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？;学完这篇课文，你有了哪些收获呢？;摇头摆尾 摇尾乞怜 虎头蛇尾 狗尾续貂 掐头去尾 虎头蛇尾;观察动物尾巴的特点。;练习说话：;tiáo;书写：（1）先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。 （2）第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔舒展。;书写：上长下短。上部左右靠近，“心”呈扁势。;书写： （1）“艹”位于上半格中间。 （2）“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。 （3）第八笔横为主笔，要舒展。;; 本文通过讲述 的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“ ”的道理。;动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。; 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。; 兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。;一、根据课文内容填空。;二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。;七彩课堂 伴你成长