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初中数学课堂教学评价表 讲课人： 年 月 日 评价项目 评 价 内 容 评价等级 项目得分 优 良 般 差 教师教学行为35分 教学目标 体现课程标准的理念,切合教材要求和学生实际，知识、能力、情感目标科学 、准确、具体 6 5 4 3 教学内容 重点突出，难点突破；密切联系生活实际，具体科学性和系统性，注重渗透数学思想方法；教学环节安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动进行合作交流教学活动。 12 10 8 6 教学方法 教学灵活，能营造民主、开放的学习氛围，体现学生的能力培养；能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练；能恰当运用实验、图表、模型或现代技术手段进行辅助教学；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈及时。 12 10 8 6 学法指导 教学过程中能恰当地融入学法指导，学生能采用适宜的学习方法进行学习。 5 4 3 2 学生学习表现25分 自主学习 学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会学习；学生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有自我评价的机会 13 10 7 5 合作学习 各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合作学习，能相互协作，互相帮助，能通过合作交流共同提高；大胆展示，敢于质疑问难。 12 10 8 6 学习效果25分 知识技能 学生对有关知识 、技能的学习符合课程标准要求，经历数学化过程并获得经验，知识与技能训练到位。 10 8 6 4 能力培养 学生发现并提出问题，获得解决问题的思想方法、能力、经验；学生能够解决一些深层次的问题；各类学生均能得到最大限度的发展 10 8 6 4 情感态度 各层镒的学生都能积极参与活动，学习兴趣浓厚，信心增强，逐步形成良好的学习习惯和科学的价值观。 5 4 3 2 教师基本素质15分 观念态度 能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新课程理念。能尊重和平等对待每一位学生，对教学过程中的每一个环节都认真负责 5 4 3 2 基本技能 能为学生营造积极的心理氛围，善于创设情境，教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方，板书布局合理，书写规范。 10 8 6 4 听课人 总 分