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《森林资源经营管理》课程教学设计 2 第一部分 课程总体设计 一、学习领域描述 工作 任务 描述 森林资源经营管理是森林调查技术岗位的典型工作任务之一，它是了解林业事业、企业单 位的对森林资源经营与管理的状况，掌握森林区划、森林资源调查、森林经营规划设计及 森林采伐消耗管理、森林资源信息管理、森林资源监督管理等工作的基本技能，以满足森 林调查技术岗位的基本要求。 本学习领域为理论与实践一体化的综合性学习任务，采用以技能为导向、工作过程系统化 课程开发方法进行设计，按森林资源调查、管理的对象不同组织学习情境，整个学习领域 由5个学习情境组成，以森林资源调查的工作全过程来安排教学内容，实施项目实际操作， 学做结合，发展职业能力，履行森林调查技术岗位的职责。具体包括以下五个学习情境： 情境1:森林区划：结合福建省自然条件特点，了解福建省森林区划体系和森林区划的概 念，熟悉地形图判读技巧，利用地形图进行森林区划，根据福建省森林资源调查规划设计 的技术规定，掌握小班区划方法。 情境2:小班调查：在森林区划之后，应对不同的地块进行小班调查。因此要熟练角规的 使用技能，利用角规调查小班蓄积量；同时熟练掌握林小班调查卡片的记载。 情境3:森林资源信息处理：要管好、合理利用森林资源，应对野外采集的各种森林资源 相关数据进行科学分类、管理。因此要了解森林资源信息管理的概念，熟悉森林调查簿的 编制方法，统计各类森林资源；熟悉林业基本图绘制方法，掌握利用地理信息系统绘制各 种图面材料。 情境4:森林经营方案编制：了解森林经营方案的概念，明确森林经营方案编制的程序、 依据，森林经营方案编制的深度、广度以及主要内容；熟悉森林经营方案编制的方法。 情境5:森林资源调查综合训练：依托学院林业调查设计院对外承接各类调查项目，组织 学生参与工作全过程。从调查项目的安排、人员组织、技术培训，到资料收集、外业调查 (森林区划、小班调查),内业资料整理(资源数据统计、基本图的绘制)等工作过程， 进行技能训练，提高森林资源的调查水平。 工作 对象 对拟调查的项目(山场),根据相关技术规定的调查精度和质量要求，开展森林资源调查， 编写森林资源调查报告，编制森林经营方案。 工作 过程 依托林业调查设计院，组建调查队伍→承接调查项目→开展各类森林资源调查。收集林 业生产条件(自然条件、社会经济条件、林业生产活动)等资料，同时进行林业专业方面 的调查。编写森林资源调查报告，编制森林经营方案。 工作 方法 1、组建调查队伍：组织具有丰富调查经验的教师，视任务情况组织调查人数，对学生进 行技术培训和外业调查应注意的事项说明，人员。 2、承接调查项目：签订森林资源调查协议书，制订调查工作计划，明确调查的对象与任 务，以及技术与质量的要求。 3、开展项目调查：以外业调查小组为单位，开展调查，收集生产单位的相关资料，根据 外业调查数据等进行整理、分析、统计。 4、调查报告编写：按照相关调查规划设计的技术规定要求，绘制各种图面材料，编制调 查报告，按时交付给生产单位。 工具 材料 调查工具与用品(测树围径尺、角规片、测高器、GPS、30M皮尺、计算器、小班调查卡 片、记录表格),调查所需资料(林业调查数表，地形图、小班林业基本图等),计算机、 3 打印机、计算器、森林资源地理信息系统软件。 组织 方式 视任务情况，按4-5人组建调查小组完成各自的调查任务。 通过项目实操运作，实现学做结合，让学生在完成项目调查的过程中，应用相关理论知识 和基本操作技能，发展职业能力，发挥团队精神，完成项目调查任务。 工作 要求 1、树立“科学、公正、客观”的林业行业职业工作态度，具有团队意识，良好的与同事 交流、合作的能力； 2、严格执行森林调查技术规定，树立依法办事的的意识； 3、明确调查任务，熟悉掌握森林调查的技术方法，收集外业数据及相关资料，完成资源 统计、图面材料绘制，编写森林资源调查报告。 二、 学习目标设计 (一)专业能力目标 1、了解森林资源经营管理的内容、任务、指导原则和森林可持续经营的思想； 2、 了解森林分类经营的基本知识和基本理论； 3、 熟练掌握地形图的应用、小班区划和小班调查； 4、 熟练掌握林业生产条件的调查研究和开展各种专业调查； 5、 熟练掌握森林资源统计和图面材料的绘制； 6、 熟练掌握利用计算机处理森林资源调查数据，图表和森林资源信息的管理； 7、熟练掌握地森林采伐量的确定； 8、理解森林经营方案的编制方法； 9、理解森林资源监测管理的流程。 (二)方法能力目标 1、培养分析问题与解决问题的能力； 2、 能自主学习森林资源经营管理的新知识、新技术； 3、 能通过各种媒体资源查找所需的相关信息； 4、能独立制定森林资源经营管理工作方案并组织实施。 (三)社会能力