部编版语文七年级下册7-谁是最可爱的人【第二课时】课件.pptxVIP

7 谁是最可爱的人 魏巍 第二课时 学 习 目 标 1.品味文中描写细腻、富有表现力的语言，体会 志愿军战士崇高的精神品质。 2.分析本文记叙、议论、抒情相结合的写法，体 会其表达效果。 《中国人民志愿军战歌 》 前 文 回 顾 松骨峰战斗 (书堂站战斗) :革命英雄主义精神 马玉祥火中救朝鲜小孩:国际主义精神 防空洞中的谈话:爱国主义精神 运用“我从第___段中______ (词句) ， 感受到了志愿军战士__________的精神 (品 质) ”的句式，体会志愿军战士的精神品质。 内 容 探 究 内 容 探 究 ①我从第5段中“烈士们的遗体，保留着 各种各样的姿势，有抱住敌人腰的……分都 分不开，以致把有些人的手指都掰断了 ”， 感受到了志愿军战士英勇顽强和“ 宁为玉碎， 不为瓦全 ”的精神。 内 容 探 究 ②我从第11段中“穿过浓烟”“踹开门” “扑了进去”“在地上乱摸”“一把抓着抱 起来，跳出门去”“从那火门里钻了进去” 一系列的动作描写，感受到了志愿军战士 英 勇顽强、 奋不顾身的品质。 内 容 探 究 ③我从第13段中“只要能使人民得到幸 福，就是我们最大的幸福。所以—— ”“我 在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算 什么哩 ”，感受到了志愿军战士 热爱祖国、 热爱人民及乐观的革命主义精神。 写 法 探 究 下面各句分别运用的是哪一种表达方式？ (1) 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切 断军隅里敌人的逃路。 (记叙) (2) 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满 国际主义的深厚热情。 (议论) (3) 他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天 田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 (描写) (4) 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的 国度而自豪! (抒情) 写 法 探 究 请同学们阅读文章的第一、三部分，说说这 两个部分所运用的主要表达方式及其作用。 抒发作者的切身感受 提出全文的中心 抒发对志愿军战士英勇奋 战精神的赞美之情 再次强调我们的战士“确实 是我们最可爱的人”。 第三部分 (15) 说明志愿军战士是祖国人民幸 福生活的保卫者，从而进一步 肯定他们是“最可爱的人”。 第一部分 (1—3) 概括说明中国人民志愿军战士 是“最可爱的人”。 抒情 议论 抒情 议论 写 法 探 究 8. 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？ 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这 样的英雄而自豪吗？ 的见解，呼唤着读者的同感。 写 法 探 究 12.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我 们的战士是最可爱的人吗？ 14.朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人， 这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么地美丽和宽广。他们是历史 上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的 优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英 雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ 它们都是对一个事例的总结。这种抒情议论，从结构上说， 标志着一个事例描述的结束；从内容上看，感染读者，使读 者与作者认识统一，感情共鸣。 8. 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候， 你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是 可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的 英雄而自豪吗？ 12.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的 感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是 最可爱的人吗？ 1.第12段只回答了一句， 而这一句多了一个“最 ”字，感情深入一步， 靠近了题目。 写 法 探 第12、14段的抒情、议论与第 究 8段有什么不同呢 14.朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种 人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是 历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大 人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有 这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ 第12、14段的抒情、议论与第8段有什么不同呢 写 法 探 究 14.朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样 一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。 他们是历史上、世界上第一流的战士， 第一流的人！他们是世界上 一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我 写 法 探 究 们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这