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概述：第2单元2.1的内容是关于十几减9的退位减法的知识，教学目标是让学生掌握这个知识点。复习旧知：学生回顾了本单元的学习内容，包括知识点18-6、要求的问题以及如何列算式。学习新知：学生探索并自主探究如何解决这个问题。总结：学生总结了本单元学习的主要知识，包括知识点18-6、要求的问题以及解决这些问题的方法。练习题目：问题：15-9，个位的5不够减9，用10减9，10-9＝1，1再加5等于6。总结：总结了本单元主要学习的内容，包括知识点18-6、要求
第二单元2.1|十几减9 人教版一年级数学下册20以内的退位减法
一、复习旧知，做好铺垫18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2=
13-2=说算理：把13分成10和3，3-2=1，10+1=11。一、复习旧知，做好铺垫
问题：1. 从图中你得到哪些信息？ 2. 要求的问题是什么？3. 怎么列算式？ （一）看图列式15－9＝6二、学习新知，自主探究有15个气球，卖了9个。还剩几个？
（二）多种方法计算十几减9方法：1. 数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2. 摆一摆二、学习新知，自主探究
3. 想加算减9＋（ ）＝1515－9 ＝（ ）4. 连减15－5－4＝6（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？二、学习新知，自主探究问题：
二、学习新知，自主探究小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ 5. 破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上）1. 用 摆一摆，算一算。三、运用新知，自主练习11-9=16-9=
2. 圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？三、运用新知，自主练习14-9=17-9=
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？15－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝5三、运用新知，自主练习
第二单元2.1|十几减9 人教版一年级数学下册20以内的退位减法
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