七年级音乐教案全套(湘教版七上)三维目标带教学反思.doc

第一单元：光荣少年 教学内容： 1、知识与技能：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）、新学期音乐课要求。 2、过程与方法：聆听、演唱《光荣少年》。 3、情感态度价值观：激励新时期少年儿童志存高远的精神。 教学目标： 通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学重点： 有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。 教学难点： 歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。 音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时：共2课时（本课为第一课时） 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学课型：综合课 教学过程： 组织教学 师生问好 教师自我介绍 新学期音乐课要求 文明守纪、养成良好习惯。 爱护书本、完成教师布置的作业。 新课教学 自主学习（学生看书后，回答教师问题） 变声期要注意哪些问题？ （生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。 你对五线谱有何认识？ （生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。 请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 （学生随教师所指的位置回答问题） 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 什么叫音名？七个基本音名分别是什么？ （生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。 什么叫唱名？ （生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。 请唱一唱五线谱C调音阶 播放多媒体课件《光荣少年》 课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。 学生边听边轻声跟唱。 教师弹奏，学生轻唱曲谱。 学生有感情地朗读歌词。 教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。 合作探究 这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度） 这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上） 这些音乐记号分别表示？ （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） － （保持音） 展示点评 教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。） 分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。） 教学反思：七年级的第一课，对于刚进初中的学生来说很不适应，学生的表现能力较差，以后要多多培养，音准不太好，小学阶段的音乐知识很缺乏 光荣少年（第二课时） 教学目标： 1、知识与技能： 巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。 2、过程与方法：学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。 3、情感态度价值观： 培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 教学内容： 合唱练习《八月桂花遍地开》。 唱音阶、唱音组、写唱名。 演唱歌曲《年少的味道》 教学重点： 演唱与表现歌曲。 教学难点： 音准及音乐的表现。 教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时：第一单元（第二课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 组织教学 演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的） 师生音乐问好 二、导入新课 师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答） 师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 新课教学 自主学习（P12 ) 1合唱练习《八月桂花遍地开》 学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。 分组练习演唱歌词。 两组有表情地合唱歌曲。 随琴唱一唱音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练） 播放多媒体课件《年少的味道》 学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。） 4、了解歌词（引导学生朗读歌词。） 5、思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。） 学生随音乐演唱歌曲。 合作探究 你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情） 你能够拍一拍下面的节奏吗？ (1) × × × × × || ??????????（节奏选自《年少的味道》拍手部分。） (2) × × × × × × ?||???????????（节奏选自《年少的味道》