2020年中考备考方案培训讲学.docx

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 2020 年任店一中中招备考方案 一 、备考策略 （一）明确职责，强化责任意识 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组 长：王东升 副组长：胡勤德 组 员：郑平、张玉环、张玉、王永丽、李伟 中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料， 统一组织阶段测试及有关工作。一定要形成以下共识： A、时间紧，任务重；B、学科成绩、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。 2、分包学生的领导班子成员要建立学生的学习成绩成长档案，深入了解学生，时刻关注学生学习状态，合理调整学生的学习，指导学生更高效的学习；要对学生的思想状态了如指掌，密切注意学生的思想状况，把握学生的良好思想动向，做好心理疏导，解除学生的后顾之忧；同时，关心学生的生活，为学生排忧解难，为学生创设更好的学习环境。 3、教师的职责有： 一、是教师要根据县教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织教师认真执行。 二、是教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近三年河南省中考试卷。准确把握哪些是常考的， 哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中各部分知识分值的分配比例等。 三、是各科任教师要积极参加市、县教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。 备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。 上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲， 即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练， 自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。 选题：要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。 批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批 阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。 辅导：对边缘生要有针对性地辅导，尽快提高成绩4、班主任的主要措施 班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。 各班应根据自身的特点及学校要求创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现。 指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划， 引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。 抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤” 。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢” 。 认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际， 使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。 5、教导处的主要措施 教导处要带领毕业班教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。 抓好毕业班老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。 抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。 加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。 指导各教师、学生制作“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题共同讨论探索。 要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①教务处与班主任的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤合理利用时间，最大限度发挥有限的时间，充分利用好晚自习的辅导工作。严禁放任学生自习。 二、复习备考安排 （一）、第一轮“夯实基础”复习（3 月中旬---4 月下旬） 1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节， 依据课程标准，强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。 2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。 复习方法：采用“滚动式”复习，