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1.在具体的情景中,能够正确比较两个物体的大小、多少。2.经历“比一比”的过程,与他人交流比较的方法,并尝试解释自己的思考过程。3.积极参与数学教学活动,养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。【重难点】比较大小、多少。
同学们你们喜欢过生日吗?你们是怎么过的?今天我们要去参加一个生日宴会,看看他们是怎么过的?餐桌上有什么?
图中有哪些东西?你能提出哪些问题?
先让我们来一起比较大小。切蛋糕
说一说,哪块最大?哪块最小?①最大,③最小 ①②③
切 西 瓜
① 最大, ③最小说一说,哪块最大?哪块最小?
桌子上还有哪些东西?让我们看一看,比较多少。
比一比,哪杯装的最多?最多的画“√ ”,最少的画“ ○ ”。√○
怎样比较哪个瓶子装得多?你有什么方法?
两瓶饮料一样多
大的画“√ ”,小的画“ ○ ”。√○○○√√
比一比,大的画“√”小的画 “○” √○
比一比,哪个多,哪个少? 多少
最大的画“√ ”,最小的画“ ○ ”。√○
哪个装的多?多的画“√ ”,少的画“ ○ ”。√○
1、掌握了在“大、小”,“多、少”,“最多、最少”的基础上,进一步探索比较的方法。2、比较物体的多少时,当物体的个数较少时,直接比较;当物体个数较多时,借助容器比较多少。
比一比,谁喝得多?爸爸喝得多
想一想,把方糖放入杯子后,哪杯水最甜?画“√ ”。√
比一比,哪只小动物喝的水最多。小羊喝的水最多
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下课!同学们再见!授课老师:时间:2023年9月1日2023课件
下课!同学们再见!授课老师:时间:2023年9月15日
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