解决问题(课件.pptxVIP

3.分数的简单应用第1课时 解决问题（1）R·三年级上册 1.使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法。2.培养学生良好的思想品质，提高学生的思维能力。学习目标学习重点学会1减几分之几的减法的计算方法，能正确计算。3.培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。 同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的了解。一、复习导入 （1）你能用分数表示涂色部分吗？14结合图说一说这个分数所表示的意义。14二、探究新知 是平均分吗？是把谁平均分成3份？（2） 把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。1 份苹果是总数的13我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。2 份苹果是总数的23 1. 用分数表示下面各图的涂色部分。141223 2.有9个 把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。1323 3. 有10 根小棒，取出它的 。25有18 根小棒，取出它的 ，是多少根？13你是怎样做的？到前面用小棒摆一摆。6根。 1. 涂色部分占总数的几分之几？（1） （2）三、达标检测1412 2.填空。（1） 每只兔子是这些兔子的 。（ ）（ ）16 2.填空。（2） 2 份是这些花的 。（ ）（ ）23 2.填空。（3） 3 份是这些草莓的 。（ ）（ ）34 四、课堂小结把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。1 份苹果是总数的13我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。2 份苹果是总数的23 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业 六、教学反思 本节课主要是认识整体的几分之几，由简单的几分之几逐步扩展到把多个物体看作一个整体。通过学生动手操作和小组合作交流探究分数的意义，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识，明确了可以把一些物体看作一个整体来平均分，用几分之几来表示其中的几份，为后面解决问题奠定了基础。