普通高中生物学课程标准2022修订电子版.doc

普通高中生物学课程标准2022修订电子版 2022修订版普通高中生物学课程标准一、课程性质：1、普通高中生物课程属于新课程体系的制定的普通高中课程。2、具有必修性、巩固性、补充性和新进展性，既要保持生物学科基础知识教学稳定、持久，又要及时跟上科学技术新进展，调整适应新形势、新任务的需要。3、课程内容重点放在基础共性问题，在生物学研究的一般方法、实验技术等方面让学生具有较强的能力。4、强调创新能力和能力积累，注重学习方式的转变，探究式学习，引导学生把学习过程当做拓展自我、提升个人能力的活动过程。二、课程目标：1、增强学生关于应用科学技术解决实际问题的能力；2、引导学生理解生物科技学科整体脉络，掌握生物基本知识和基本技能；3、激发学生对生物科学的创新精神，引导他们发展科技创新能力；4、培养学生的社会责任感，使其通过实践、探究和创新，拥抱生物科学，负责任地参与、应变和治理生物科学发展。三、内容要求：1、通过学习内容，认识掌握生命的基本规律，发现生命众多普遍现象及其本质，学习和使用来自自然界的发现，根据普遍规律，归纳出各学科之间共同的基本原理及其多样性；2、通过学习普通高中课科，深入理解和分析生物学的基本原理，掌握技术领域研究方法；3、通过讨论实验、课程设计等活动，学习应用科学技术解决实际问题的方法、手段；4、学习综合利用生物学科的知识和技能，理解、应对当今及未来的基本问题。四、考核评价：1、考核形式采用多种形式，包括课内考试、课外考查、习题类总结及实验报告等；2、考核评价指标紧密联系课程标准，确保学生对学习重要知识和技能的掌握和应用，同时考虑培养学生的科学精神及社会责任感；3、课程考核和评价需从同学的学习有效性、能力发展和作业等方面综合考虑；4、考核评价考虑学生受到环境的影响，发挥学生的潜力，加强考核的公正性、完备性和严格性。