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新课导入与教学方法(一)\n《口语交际:我说你做》\n引入课题:我以“人与人之间的交流是相互的”为主题,引导学生理解口语交际的重要性,并引导学生理解“我说你做”这一口语交际方式。\n讲解规则:我讲解了“我说你做”的游戏规则,包括听清楚指令、反应迅速、表达清晰等。同时,我也强调了游戏中需要注意的安全事项。\n互动实践:我组织学生进行“我说你做”游戏,让学生在实践中掌握口语交际技巧和规则。\n我鼓励学生积极参与游戏,并及时纠正他们在口语交际中出现的问题。\n总结评价:在游戏结束后,
口语交际:我说你做
新课导入与教学方法 ( 一 )
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《口语交际:我说你做》的新课导入,
供您参考:
教师可以在黑板上写下“ 口语交际”四个字,然后问学生: “ 同学们,你们知道什么是口语交
际吗?”学生可能会回答: “就是说话。 ”
教师接着问: “那么,你们平时是怎么和别人说话的呢?”学生可能会回答: “用嘴说。 ”
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新课导入与教学方法 ( 二 )
然后教师可以引入“我说你做”的概念,并告诉学生: “‘我说你做’是一种有趣的口语交际
方式,也就是我告诉你做什么,你照着做。比如,我告诉你举手,你就举手。今天我们就来学
习《 口语交际: 我说你做》这一课。 ”
通过这种方式,教师可以自然地引出《 口语交际:我说你做》这一课的教学内容,并激发学生
的学习兴趣和好奇心,为接下来的教学做好准备。
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引入课题:我以“人与人之间的交流是相互的 ”为主题, 引导学生理解 口语交际的重要性,并
引出“我说你做 ”这一 口语交际方式。
讲解规则:我讲解了“我说你做 ”的游戏规则,包括听清楚指令、反应迅速、表达清晰等。 同
时,我也强调了游戏中需要注意的安全事项。
互动实践:我组织学生进行“我说你做 ”的游戏,让学生在实践中掌握 口语交际技巧和规则。
我鼓励学生积极参与游戏,并及时纠正他们在 口语交际中出现的问题。
总结评价:在游戏结束后,我对学生在游戏中的表现进行了总结和评价,表扬表现出色的学生
, 同时也提醒学生注意改进自己的 口语交际技能。
作业巩固:我布置了相关作业,包括 口头练习和书面表达等, 以巩固学生对于 口语交际技巧和
新课导入与教学方法 ( 三 )
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《 口语交际: 我说你做》课文, 旨在让
学生掌握基本的 口语交际技巧和规则,学会用正确的语言表达自己的意思。
在教学过程中,我采用了以下方法:
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规则的掌握。
通过这一 系列的教学环节,学生能够较好地掌握“我说你做 ”这
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一口语交际方式,学会了用正确的语言表达自己的意思。同时,
学生在游戏中也锻炼了自己的反应能力和团队合作精神。但是, 我还需要进一步关注学生在实际生活中的口语交际技能运用,
为他们提供更多的实践机会。
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新课导入与教学方法
我)说 (你)做
我说你做
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他
人做动作。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
游戏1:五官总动员
游戏1:五官总动员
游戏2:移动小圆片
游戏2:移动小圆片
游戏3:幸福拍手歌
乙
幸福拍手歌
如果感到幸福,你就(做 俞 佥)。
游戏3:幸福拍手歌
游戏4:故事藏指令
游戏4:故事藏指令
2 次
3 次
游戏4:故事藏指令
甲:编指令
乙:做动作
我说你做拍手歌
你拍一,我拍 一,小朋友
你拍二,我拍二,小朋友
你拍三,我拍三,小朋友
把铅笔放到文具盒
里,把书合上,然后坐 端正。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
下课!
同学们再见!
授课老师:
时 间: 202 3 年9 月 6 日
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