高中地理湘教版：1-2《人类活动与环境问题》教案第2课时.docx

《人类活动与环境问题》教案 第2课时 双峰八中：彭友良 教学目标 1.运用案例，综合分析说明固体废物对区域产生的不利影响、原因及其治理措施。 2.结合图片、示意图、视频等各种资料，了解身边实际的生态环境问题（如水土流失），综合分析并说明生态破坏对区域乃至全球产生的影响和原因，并提出针对性的解决措施。 重点难点 【教学重点】 1.知道固体废物的主要来源、分类和危害。 2.知道控制和治理环境污染一些具体措施。 3.掌握土地退化的主要类型、后果。 4.认识生物多样性的意义及其减少产生的危害和原因。 【教学难点】 1.结合实例，分析和认识不同种类的固体废物的处理方法和技术。 2.学会运用实例，分析不同区域水土流失造成的环境问题及其对地貌特征的影响。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《保护生物多样性宣传片》，以大致了解保持生物多样性对人类和自然界的重要意义，从而激发起学生深入学习和探究生态破坏等环境问题的危害等知识的兴趣。 【讲授新课】 上节课我们主要学习环境问题的概念及其分类，知道了环境污染的分类，并重点学习和探究了水污染和大气污染产生原因、类型及其危害。这节课我们将继续学习和探究环境污染的第三个主要类型——固体废物的来源和危害，还有另一类环境问题——生态破坏。你知道什么是土地退化吗？其主要类型有哪些呢？水土流失产生的后果是什么呢？生物多样性的重要意义是什么？生物多样性减少的原因和危害又有哪些呢？这些问题就是这节课将要重点探究和解决的问题，我们现在开始吧！ （板书）第一章 资源、环境与人类活动 第二节 人类活动与环境问题 二、环境污染 3. 固体废物污染的来源和危害 1.固体废物的来源主要有哪些？ 2.固体废物的危害有哪些？ 生：（可能的答案）1.固体废物的来源：生产与消费、矿产资源的开发利用。 2.固体废物的危害： （1）固体废物倘若处置不当，其有害成分通过水、空气、土壤等途径污染环境，进而危害人类健康。 （2）固体废物露天堆放或填埋处置，也需要占用大量土地。 【知识拓展1】固体废物的分类。 教师引导学生阅读教材P18的“阅读”资料：《中华人民共和国固体废弃物污染环境防治法》规定：固体废物分为工业固体废物、城市生活垃圾和危险废物三种。 【知识拓展2】上海市的生活垃圾分类制度。 教师展示以下材料，学生阅读： 为规范生活垃圾产生者分类投放行为，《上海市生活垃圾管理条例》和《上海市生活垃圾分类投放指引》规定：上海市生活垃圾按照可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾标准分类。 1.可回收物：指废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物。 2.有害垃圾：指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。 3.湿垃圾：即易腐垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。 4.干垃圾：即其它垃圾，指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物。 （板书）4.环境污染的治理措施 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 控制和治理环境污染的措施主要有哪些？ 控制和治理环境污染的措施主要有： ①以建设资源节约型社会为导向，节约使用各类自然资源。 ②工业企业布局适度集中,以利于污染集中治理。 ③加强宣传教育，动员社会各界的力量，借助法律、经济、技术等手段，把环境污染控制在最小的范围内。 学生进行活动探究1：矿区尾矿的处理方法和技术。 阅读教材P19“活动1”的材料，完成相关任务。 （1）说一说，司家营铁矿施行固体废弃物综合利用有何现实意义？ （2）采用尾矿填海、填充采煤沉陷区，会不会造成水体污染？如果有，应采取哪些防范措施？ 生：（可能的答案）（1）①减少固体废弃物对环境的污染；②对固体废物进行有效利用，减少填充采煤沉陷区和填海造陆的成本。 （2）可能会。 措施：在矿坑周边打好注浆孔，注入混凝土，像一圈帷幕一样将地下水系同矿坑完全切断，这就是帷幕注浆工程，有效保护了地下水资源。对采场排水及尾矿回水综合利用先后采取了新水分离改造、尾矿库回水管路改造、冷却水回收利用改造等多种措施，充分使用尾矿回水和采坑涌水，将新水用量降低至最低。 （问题承上）阅读教材P19“活动1”的材料，完成相关任务。 （3）调查本地的矿区尾矿和采空区的后续处理方式，或调查本地垃圾的处理方式。对它们的处理方式进行环境评价，并提出合理化改进建议。 生：（可能的答案）（3）建议：①对矿区进行绿化和复垦；②对废水、废气、噪声等进行治理，完全符合或者低于国家有关标准，达标排放；③多家高校、科研单位合作，不断地依托科学技术实施流程改造，优化工艺，做到最大限度地节能减排。 【知识拓展3】生活垃圾的处理方式——焚烧发电。 教