高中地理湘教版：气压带风带与气候第1课时.doc

《气压带、风带与气候》教案 第1课时 双峰八中：彭友良 教学目标 1.了解气压带、风带的分布，运用示意图，记住气压带、风带的分布和移动，理解不同气压带、风带基本的水热属性对气候的影响。 2.结合图示，从气压带、风带影响和控制的角度分析气候的形成、分布及变化。 重点难点 【教学重点】 1.知道热带雨林气候的成因、分布、特征和自然景观的特点。 2.知道温带海洋性性气候的成因、分布、特征和自然景观的特点。 【教学难点】 1.结合具体案例，分析和说明热带雨林气候和温带海洋性气候对自然景观和人类活动的影响。 2.能够结合区域环境特征，分析特定区域气候的形成与分布规律，能够评估区域气候特征对人类活动的影响。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《非洲角马迁徙》，以大致了气压带、风带影响气候形成与分布的知识基础，从而为学习本节知识奠定坚实的理论基础，并激发起学生学习和探究气压带、风带与气候的相互关系等知识的兴趣。 【讲授新课】 我们知道世界各地的天气和气候各不相同，你知道气候是怎么形成的呢？气压带、风带是影响气候的主要因素之一，因此这节课我们将重点学习和探究气压带、风带对气候形成和分布的影响。在单一气压带、风带的控制下，以及在气压带、风带的交替控制下分别会形成哪些气候类型呢？这些气候类型的分布、特征及自然景观特点是什么呢？现在我们一起来探究这些问题吧！ （板书）第三章 大气的运动 第二节 气压带、风带与气候 一、赤道低气压带与热带雨林气候 学生进行课前探究：气压带风带的季节移动食草动物迁徙的影响。 阅读教材P65“探究”材料，完成相关任务。 1.想一想，为什么东非草原的野生食草动物会定期进行迁徙？ 2.议一议，这种迁徙与气压带、风带的季节移动有什么关系？ 生：（可能的答案）1.东非草原食草动物的迁徙主要是因为逐水草（食物）而迁徙。 2.在信风带和赤道低气压带的交替控制下，东非草原呈现干湿季交替的现象：赤道低气压带性移动至此，降水量大，水草充足，食草动物逐水草而迁徙至此；赤道低气压带移走，信风带移动至此，降水稀少，草原荒芜，食草动物迁徙离开。因此，东非草原食草动物的迁徙是追逐水草的一种自然地理现象。 【复习回顾】气压带、风带的基本水热属性。 教师引导学生复习回顾上节所学的三圈环流所形成的气压带和风带的相关知识，完成表1.气压带的基本水热属性。 气压带 分布纬度 气流特征 水热属性 降水量 极地 高气压带 南、北极地附近 从极地上空形成下沉气流 冷、干 少雨 副极地 低气压带 南北纬60°附近 受极锋影响，雨、雪天气多 温、湿 多雨 副热带 高气压带 南北纬30°附近 盛行下沉气流，不利于云雨产生 热、干 少雨 赤道 低气压带 赤道附近 （南北纬10°之间） 空气湿热，对流显著 热、湿 多雨 表2：风带的基本水热属性。 风带 分布纬度 风向 水热属性 降水量 极地东风带 南北纬50°～70°附近 由极地高气压向低纬方向吹 冷、干 少雨 中纬西风带 南北纬30°～60°附近 低纬吹向高纬 温、湿 多雨 信风带 南北纬10°～30°附近 气流由副热带向赤道方向流动 热、干 少雨 如果信风经过广阔的海洋和暖流 暖、湿 多雨 （教师讲述）重要提示：信风控制的地区，如果信风经过广阔的海洋，也会带来暖湿气流。 （板书）1.热带雨林气候 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.热带雨林气候的成因是什么？ 2.热带雨林气候的主要特征是什么？ 生：（可能的答案）1.成因：赤道及其南北两侧，全年处在赤道低气压带的控制之下，盛行上升气流，高温多雨，形成热带雨林气候。 2.气候特征：全年皆夏，气温季节变化小，年平均气温在26℃左右。全年多雨，分配比较均匀，年降水量大多在2000毫米以上。 （教师补充讲述）热带雨林气候天气变化的特点：天气变化单调，无明显的季节变化。一般早晨晴朗，午前炎热，午后雷电交加，大雨倾盆，至黄昏雨歇，天气稍凉。 【知识拓展1】了解报时雨。 观看视频，并阅读教材P64“报时雨”材料，了解世界奇闻异事——报时雨的分布，并探究其成因。 （教师补充讲述）这两个地方下雨的时间为什么这么准确无误，有解释称：因为靠近赤道，阳光直射。早晨，气温比较低，空气中水汽含量较少，天气晴朗。随后，海面湿度渐渐升高，蒸发增强，湿热空气不断上升，在空中冷却凝结成积雨云，落下雨来。雨过天晴，低层空气湿度降低，阳光继续灼照，不断循环变化，十分有规律。 （问题承上）阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 3.热带雨林气候主要分布在哪些地区？ 4.热带雨林气候对自然地理景观有哪些影响？ 生：（可能的答案）3.主要分布地区：主要分布在赤道附近，亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛是世界主要的热带雨林气候区。 4.影响：典型植被为热带雨林。森林高大茂密，生物