学会说话口语交际专题优秀ppt课件.pptxVIP

学会说话 —口语交际专题 安国市实验中学 吴 素 敏 李秀才为何挨打 有个年过半百的财主老年得子，大 摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众 宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大 富大贵。财主大喜。王秀才说：“令郎 定会金榜题名。财主又喜。李秀才见状， 摇头晃脑地说：“令郎将来定会一命呜呼。 ”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打 李秀才。 ——中考关于口语交际的要求 能根据对象和场合，简明、连贯、 文明得体地进行交流。 能针对不同的对象，自信、负责地 表达自己的观点。 能抓住对方表达的要点，并能简要 转述。 —— 考题呈现 考试结束不久，小明作为学校广播站一 名记者去采访一位英语满分的同学小亮， 正好小亮父母在场，小明说：“叔叔阿 姨，你好，别来无恙啊，你们的英语水 平一定很棒吧，要不小亮怎么会考满分 呢!小亮英语满分一定有良好的家庭教 育，请你们谈谈，好吗? 请指出小明采访中的不当之处。 主要问题：不简明 —考题呈现 对于身价高达7600万美元的姚明来说， 一场 重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。 不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细 胞的志愿者行列。记者为此采访了他：“现 在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是 只作为一个形象代言人?姚明：“我们已经 签订过合同意向书了， 一旦匹配成功的话， 马上就捐。记者又问：“如果是正在举行一 场重要的比赛呢?姚明：“我依然捐献，因 为 。请你设想姚明的回答 明确：(有据：没有什么东西比生命更贵。 ——考题呈现 根据下面的语境填写恰当得体的语言。 (1)如果你的一位老师在课堂上把都德 说成是美国作家，请你用得体的语言委 婉地指出老师的错误： (2)在班上组织的一次课外学习活动的 总结会上，你第一个发言你的发言结束 时要说的话： (1)得体：老师；有据：我记得都德是法国作家 →委婉：老师，我记得都德好像是法国作家。 (2)得体：我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。 我的话说完了， 请多指教。 ——考题呈现 小明乘火车去北京旅行，途中，邻 座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。 小明想起学过的安全知识，于是礼 貌地说： (得体：谢谢。 有据：我不渴。) —— 备考锦囊 八 字 要 诀 内容上 — — 简明 · 有据 形式上 — — 委婉 · 得体 简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越 界，简而言之，即说明。 有据——有依据，有理由，简而言之，即说清。 委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望， 谢谢 . … 得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象。 ——课堂训练(言外之意) 近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，初三 某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利 用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效 率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段 话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很 晚才睡，白天又不放松课间休息时间。同学们都惭愧 地低下了头。 ①老师说话的言外之意是— ②假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你说： ①批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。 ②老师，这些天，我们晚上看比赛、课间谈论比赛，影 响了学习和休息，很不应该，老师，您放心，我们一定 会改正把主要精力放在学习上的。 ——课堂训练(劝说) 语文课宋老师得知张楠同学最近常 在课上看《三国演义》后，打算找她谈 话，以达到既保护她课外阅读的积极性， 又能引导她重视课堂学习的目的。如果 你是宋老师，你怎么说才能使张楠同学 乐于接受你的意见呢? 张楠同学， 《三国演义》确实是一本 好书，但如果在课上偷偷地看，既影响课 堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课 后看好吗? ——课堂训练(转述) 复述和转述时，注意人称的转换，说话要力 图完整准确，意思清楚，不走样。 小青晚上动身去广州探亲，小强去送行。 小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我 去还，请你好好谢谢他。假如你是小强，第 二天把书还给小华时，你应该怎么说? ( 转 述准确，突出要点) 解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化。先交代事 由，再说转述的内容。 示例：小华，小青昨天去了广州，他托我把书还给你，速 要谢谢你! ——课堂训练(辨论) 信息时代，网络阅读对青少年影响很大。 网络阅读究竟是利大于弊(正方),还是弊 大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会。 现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你 的观点和理由(字数50个左右)。 我的观点是 ,其理由是 正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方