11《反对党八股》教学设计统编版必修上册.docxVIP

高中语文《反对党八股》教学设计 教学目标 1.语言建构与运用??学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。 2.思维发展与提升??学习议论文的基本结构形式；筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 3.审美鉴赏与创造??学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应。 4.文化传承与理解??了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。教学重点难点??学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应；学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。 教学重点： 1.语言建构与运用 学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。 2.思维发展与提升 学习议论文的基本结构形式；筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 教学难点： 1.审美鉴赏与创造 学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应。 2.文化传承与理解 了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。教学重点难点 学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应；学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。 1.预习《反对党八股》，勾画词语成语，重点句，理清思路，15分钟 2.完成高考调研P131-132的学习任务一和任务二，并把P133第4题论证方法题和第6题语言风格题整理到课本93页，20分钟 1.量体裁衣，瘪三，对牛弹琴，靶子，蹩脚，檄文，祸国殃民，窒息 2.探究文本论证方法 本文运用了多种论证方法,请结合全文加以分析。 (1)比喻论证。在揭露和批判党八股的第六条罪状时,作者用洗脸作比方。先从正面论证写文章做演说要像洗脸一样认真负责;再从反面论证偶然不洗脸危害不大,但是写文章做演说,如果不负责任,危害就会很大。作者运用来自生活中的、人们熟悉的事例作比方，将道理说得浅显易懂。 (2)道理论证(或引用论证)。在揭露和批判党八股的第二条罪状时,作者引用了鲁迅的话“辱骂和恐吓决不是战斗”来论证自己的观点。 (3)举例论证。在揭露和批判党八股的第一条罪状时,作者举了斯大林的演说和《资本论》的例子,运用典型事例进行论证，使论点更加令人信服。(4)对比论证。在揭露和批判党八股的第一条罪状时，作者用斯大林的演说和“我们的老爷”的文章进行对比，使观点更加鲜明。 赏析语言特色 请结合全文，分析本文的语言风格。 (1)本文语言生动活泼,充分体现在词语的运用上。一是采用了歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。二是采用了大量的谚语,如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭、量体裁衣”。三是采用了大量的成语,如“作势”“无的放矢”“对牛弹琴”。四是采用文言词语，如“得胜回朝”“文人学士”“下笔千言,离题万里”。五是采用方言词语,如“瘪三”。这些词语的恰当运用和巧妙安排,使得文章语言既通俗易懂,又生动有趣。 (2)观点鲜明,语言泼辣，比喻生动形象。如作者把“空话连篇,言之无物”的文章比喻为“懒婆娘的裹脚”把“语言无味”直斥为“面目可憎.像个瘪三”;把罗列现象的形式主义称为“开中药铺”，而且批评其是“最低级、最幼稚、最庸俗的方法”，对于搞这种党八股的人,作者予以了辛辣的嘲讽，称他们为“我们的老爷”。 教学重点：论证思路，论证方式，论证手法，语言风格。 一、了解背景，标题，八股。 八股文 是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。 八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分。 党八股 五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股；这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。 党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。 背景 《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会议上所作的讲演，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。 当时，为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股