高中地理湘教版：天气系统第1课时.doc

《天气系统》教案 第1课时 双峰八中：彭友良 教学目标 1.通过绘制示意图，理解锋面、低气压、高气压等天气系统的特点及其对天气的影响。 2.通过判读简易天气图，对天气特点及天气形势进行分析，能够运用所学知识解释某些天气现象。 3．关注天气变化，树立趋利避害，遵循自然规律的观念。 重点难点 【教学重点】 1.知道气团和锋的相关概念。 2.知道冷锋、暖锋和准静止锋的形成过程及其产生的天气现象。 【教学难点】 1.学会阅读和绘制示意图，分析和说明冷锋、暖锋和准静止锋等天气系统的形成、气流运动特点以及产生的天气现象。 2.学会判读天气形势图，解释寒潮、梅雨等生活中的天气实例。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《智筑冰城》，利用熟知的历史故事，激发起学生进一步学习和探究影响天气和天气系统相关知识的兴趣。 【讲授新课】 我们都知道天气和气候对人类的生产生活有着十分重要的影响。地球上的不同地方或同一地方在不同时期的天气特点都可能不同。你知道天气现象是怎么产生的吗？天气对人类活动有哪些影响呢？今天这节课我们将要学习天气系统，正是天气系统影响着世界各地天气的形成与变化。你知道有哪些重要的天气系统吗？什么是锋面系统？锋面的基本类型有哪些呢？它们是怎么形成的，分别会产生什么样的天气现象呢？寒潮和梅雨又是什么样的天气现象呢？这些问题正是这节课将要重点学习和探究的问题，我们现在开始吧！ （板书）第三章 大气的运动 第三节 天气系统 一、锋和天气 学生进行课前探究：认识天气现象对人类活动的影响。 观看影视资料《智筑冰城》，阅读教材P75“探究”材料，完成相关任务。 1.讨论曹军在一夜之间能够筑成坚固营寨的原因。 2.故事中当夜的天气变化，与哪种天气系统的过境有关？说出你的理由。 生：（可能的答案）1.曹军在一夜之间能够筑成坚固营寨的原因，主要是寒冷的北风带来强降温，使泼在沙土上的水冻结形成坚固营寨。 2.冷锋。理由：北风（冷气团）主动南下，出现阴云、降温、降雪等天气。 （板书）1.气团和锋的相关概念 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.什么是气团？ 2.读图，说明锋的概念及相关概念。 生：（可能的答案）1.气团：对流层下部，在水平方向的一定范围内，温度、湿度等物理性质相对均匀的大团空气。根据不同性质分为冷气团和暖气团。 2.根据冷暖气团的性质可判定，下图中A所示为冷气团，B所示为暖气团。 相关概念有： （1）锋面：冷暖气团的交界面叫作锋面。实际上是两种不同性质气团相遇后的狭窄过渡区域。 （2）锋线：锋面与地面相交的线，叫作锋线。如图中字母C所示。 （3）锋：锋面和锋线的统称。 （板书）2.冷锋及其天气变化 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.锋可以分为哪几种基本类型？ 2.什么是冷锋？冷锋是怎么形成的？ 3.冷锋可能产生什么样的天气现象？ 教师引导学生解读以上示意图：冷气团是主动气团，暖气团被迫抬升，降水主要在冷气团一侧，即锋后区域。表示符号为画在锋线前的若干组锯齿状三角形。 生：（可能的答案）1.锋的基本类型：冷锋、暖锋和准静止锋。 2.冷锋：指的是冷气团主动向暖气团移动的锋。 形成原因：冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升，在上升过程中气温降低，水汽凝结成云，造成雨雪、大风等天气。 3.天气现象：过境时，可能出现雨雪、大风天气；过境后，气温、湿度骤降，气压上升，天气转好。 【知识拓展1】了解寒潮及其危害。 阅读教材P76－77“寒潮及其危害”材料，了解寒潮的概念、天气变化特点及其危害。 教师展示以下图文材料，引导学生认识和了解我国冬半年频发的一种灾害性天气——寒潮。 中国中央气象台规定寒潮标准为：受冷空气侵袭，24小时内降温达10℃以上（或48小时内降温12℃以上），且最低气温下降到5℃以下。 灾害性天气：带来剧烈降温、大风、雨雪天气。 危害：晚秋到早春，寒潮对农牧业危害很大。急剧降温对北方农作物、南方经济作物造成冻害。草原牧区，暴风雪掩埋牧场。 好处：缓解北方旱情；低温杀害虫；带来风力资源。 教师继续展示一组图片资料，学生读图了解寒潮的影响。 （板书）3.暖锋及其天气变化 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.什么是暖锋？暖锋是怎么形成的？ 2.暖锋可能产生什么样的天气现象？ 教师引导学生解读以上示意图：暖气团主动爬升，冷气团被迫后退，降水主要在冷气团一侧，即锋前区域。表示符号为画在锋前的若干组半圆。 1.暖锋：是暖气团主动向冷气团移动的锋。 形成过程：暖气团沿锋面主动徐徐爬升，水汽冷却凝结，产生云、雨等天气。 2.天气现象：过境时，云层加厚，多形成连续性降水。 过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴。 （板书）4.准静止锋及其天气变化 观看准静止锋示意图，阅