2-4 用种子繁殖 课件 核心素养目标鄂教版科学四年级上册.pptx

二、动植物的繁殖2.4 用种子繁殖 核心素养目标科学观念：（1）许多植物靠种子繁殖后代。种子是由种皮和胚组成。（2）种子的萌发需要温度、水分和空气。（3）传粉是许多植物产生种子的一个环节。（4）种子的传播有动物传播、风力传播和水力传播等多种方式。科学思维：运用观察、比较的方法研究种子结构、萌发条件和传播方式。科学实践：（1）解剖观察种子结构，用简单语言和图示描述自己观察结果。（2）通过对比实验，探究种子萌发条件。（3）观察种子结构特点，分析其繁殖后代的作用。责任态度：有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题，増强爱护植物种子,珍惜生命的意识。 你认识这株植物吗？聚焦导入 聚焦导入 聚焦导入 你还知道哪些用种子繁殖的植物吗？聚焦导入 花生 西瓜 辣椒 蚕豆聚焦导入 种子是植物的一个器官。聚焦导入 种子为什么能长成一株新的植物呢？聚焦导入 我们应该怎样观察呢？聚焦导入 一、种子的结构1、观察以下不同植物的种子，有什么不同？科学实践 科学实践 2、观察种子的结构科学实践 2、观察种子的结构 种子表面有种皮，内部为胚，胚内有胚根、胚芽、子叶。 种子 ↓ ↓——---↓种皮? ? ?胚 （胚根 胚芽 子叶）??????????? ??↓?? ↓??? ↓???????????? ?根?? 茎和叶? 养分科学实践 土壤 水二、种子萌发需要哪些条件？科学实践 空气 土壤 水 温度 光科学实践 “种子萌发是否需要水”的实验设计过程科学实践 一份种子浇水 一份种子不浇水科学实践 水和种子萌发之间的关系 一份种子浇水 一份种子不浇水科学实践 水和种子萌发之间的关系 一份种子浇水 一份种子不浇水科学实践 水和种子萌发之间的关系 一份种子浇水 一份种子不浇水 对比实验科学实践 对比实验科学实践 条件第一组绿豆第二组绿豆空气有有水浇水无水光照有有温度25℃25℃“水对种子萌发影响”对比实验条件分析科学实践 空气 土壤 水种子萌发需要哪些条件？ 温度 光科学实践 温度对种子萌发影响的设计实验科学实践 温度对种子萌发影响的设计实验科学实践 请你设计实验，研究不同条件对于种子萌发的影响。 空气 土壤 水 温度科学实践 “研究种子萌发需要的条件” 实验任务单 阳光 黑暗科学实践 湿润 干燥科学实践 “研究种子萌发需要的条件”实验任务单科学实践 光照 黑暗科学实践 “研究种子萌发需要的条件”实验任务单科学实践 常温（25℃） 4℃科学实践 “研究种子萌发需要的条件”实验任务单科学实践 有土 没土科学实践 “研究种子萌发需要的条件”实验任务单科学实践 湿润 干燥 光照 黑暗 4℃ 水 光照 温度 常温（25℃） 土 有土 无土科学实践 我觉得不需要。我觉得需要。科学实践 科学实践 水煮沸后，水中空气被大量释放，这时水中的空气比自来水中的空气少。科学实践 注意安全 自来水 凉开水 自来水（水中空气多） 凉开水（水中空气少） 自来水（水中空气多） 凉开水（水中空气少） 种子在有空气、水和适宜的温度条件下萌发。 三、研究果实和种子的产生与传播雌蕊（有黏液）雄蕊（有花粉）雌蕊（有花粉）雄蕊（有黏液）植物的花里有雌蕊和雄蕊。雄蕊上的花粉传到雌蕊上的过程叫传粉。传粉后形成受精卵，然后长出果实和种子。科学实践 每当植物开花时，花丛中总有昆虫采花蜜。这对植物有什么帮助？花凋谢后，结出果实帮助植物传粉产生受精卵果实里面有种子科学实践 玉米、水稻等植物是靠什么传播花粉的？风 力科学实践 许多果实和种子有特殊的结构，如蒲公英果实上的“伞”、苍耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬。这些结构有什么功能？种子羽状，长有冠毛，很轻便于风力传播果实倒钩，动物传播莲蓬呈海绵状，含有丰厚、很轻的纤维质，便于水力传播科学实践 通过这节课的学习，我们知道许多植物靠种子繁殖后代，种子是由种皮和胚组成，胚能发育成新的植物。种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气。传粉是许多植物产生种子的一个环节。种子靠动物、风力和水力等力量传播，繁殖后代。课堂总结 用种子繁殖种子结构：种皮、胚（胚根、胚芽、子叶）传粉方式：昆虫传粉、风力传粉种子传播方式：风力传播、动物传播、水力传播板书设计 望天树高达40 ~ 60米，生长在西双版纳的热带雨林，是我国一级重点保护植物。它的果实奇特，外面有翅。当果实成熟后脱落时，这些翅会使果实旋转起来，减缓果实落下的速度，保护果实内的种子。 我们能利用身边的材料制作一个能“飞”的果实吗？作业布置 一、知识广场1.蚕豆种子由_______和_______组成,胚内有_______和____