高中地理湘教版：气压带风带与气候第2课时.doc

《气压带、风带与气候》教案 第2课时 双峰八中：彭友良 教学目标 1.了解气压带、风带的分布，运用示意图，记住气压带、风带的分布和移动。 2.结合图示，理解地形因素、海陆分布、洋流等因素对气候的影响。 3.结合图示，掌握世界气候类型的分布规律与成因。 重点难点 【教学重点】 1.知道地中海气候的成因、分布、特征和自然景观的特点。 2.知道热带草原气候的成因、分布、特征和自然景观的特点。 【教学难点】 1.结合具体案例，分析和说明地中海气候和热带草原气候对自然景观的影响。 2.能够结合区域环境特征，分析特定区域气候的形成与分布规律，并能评估区域气候特征对人类活动的影响。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《地中海气候》，以大致了解到在不同气压带和风带的控制情况下所形成的各种气候特征。从而激发起学生在上节课的基础上继续深入学习和探究气压带和风带的季节移动对气候的影响。 【讲授新课】 上节课我们主要学习了两种在单一气压带、风带控制下形成的气候类型——热带雨林气候和温带海洋性气候，知道了这两种典型气候类型的成因、主要分布区、主要特征，以及对自然景观和人类活动的影响。这节课我们将继续学习气压带、风带对气候的影响，主要是在气压带、风带交替控制下所形成的气候类型，包括地中海气候和热带草原气候，你知道这两种气候类型的成因、分布、特征及自然景观的特点吗？这些问题我们现在就来逐一学习和探究吧！ （板书）第三章 大气的运动 第二节 气压带、风带与气候 三、气压带、风带季节移动与地中海气候 1.地中海气候 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.地中海气候的成因是什么？ 2.地中海气候的主要特征是什么？ 生：（可能的答案）1．成因：在南北纬30°～40°的大陆西岸地区，受副热带高压带和西风带的交替控制，形成地中海气候。 2.气候特征：就北半球而言，夏季因副热带高气压带北移控制，气流下沉，干旱炎热；冬季因副热带高气压带南移，受西风带控制，暖湿多雨。 【知识拓展1】了解美国加州山火频发的原因。 阅读教材P64“美国加州山火”材料。小组合作探究：加州山火频发的自然原因是什么？ 生：（可能的答案）自然原因：①加州太平洋沿岸地区位于北纬30°～40°之间的大陆西岸，属地中海气候，夏季炎热干燥，多阳光，降水少、秋季有从内华达高原吹来的大风，极易造成山火快速蔓延。 ②加州太平洋沿岸地区植被类型属亚热带常绿硬叶林，森林覆盖率高，植物常分泌挥发油。着火助燃，燃烧时间长，火势强。 （问题承上）阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 3.地中海气候主要分布在哪些地区？ 4.地中海气候对自然地理景观有哪些影响？ 生：（可能的答案）3.主要分布地区：以地中海沿岸最为典型，还分布在北美洲加利福尼亚沿海、南美洲智利中部、非洲南端好望角地区，以及澳大利亚大陆的东南和西南海岸等地。 4.气候对植被景观的影响：典型植被为亚热带常绿硬叶林。许多树木的叶子坚硬，叶片不大，叶面多有“蜡质层”，常覆盖茸毛，有些植物的叶子甚至退化或缩小变成刺。 （教师补充讲解）提示：地中海气候虽以地中海沿岸地区最为典型，但与地中海无关，其背后的地理原因是受气压带和风带的交替控制而形成的一种典型气候类型。 教师继续展示一组图片资料，学生读图了解地中海气候区典型的植被类型为亚热带常绿硬叶林，其代表性的植物是橄榄树，并了解橄榄树的生态特征。 教师讲述：橄榄树是典型的亚热带常绿硬叶林树种，地中海沿岸七国出产世界90%以上的橄榄油。 学生进行活动探究1：海上气候对人类渔业活动的影响。 下图中M、N海域均是世界优良渔场。读图，回答问题：从大气环流对天气的影响角度分析，比较M、N两渔场捕捞作业的天气条件。 生：（可能的答案）冬半年M渔场和N渔场都盛行西风，阴雨天气多，海面风浪大。 夏半年N渔场仍盛行西风，而M渔场受副热带高压影响，多晴朗高温天气，海面风浪小。 教师过渡：接下来我们继续学习和探究在气压带和风带交替控制下形成的另一种典型气候类型——热带草原气候。 （板书）四、气压带、风带季节移动与热带草原气候 观看视频，阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.热带草原气候的成因是什么？ 2.热带草原气候的主要特征是什么？ 生：（可能的答案）1.成因：大致在南北纬10°至南北回归线之间，处在赤道低气压带和信风带交替控制地区，形成热带草原气候。 2.气候特征：当赤道低气压带控制时，形成闷热多雨的湿季；当信风带控制时，形成干旱少雨的干季。全年降水较多，年降水量为750～1000毫米。 （教师补充讲解）提示：亚热带常绿硬叶林的很多植物能分泌挥发油，连同芳香的花朵，合得这类植物群落具有特殊的香味。 教师继续展示“热带草原气候的气温年变化曲线和逐月降水量”示意图，引导学生读图分析热带草原气候的气温和降水特点