创意劳动乐趣多-劳动课活动课设计.doc

创意值日乐趣多 【活动背景】 小学生日常行为规范第14条明确提出：认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。但2015 年 7 月，教育部、共青团中央、全国少工委联合下发《关于加强中小学劳动教育的意见》，从国家文件层面指出劳动教育在学校在被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。 在校园中，学校也要求学生做值日。但是经常看到的是：家长代替孩子做值日，孩子们成了甩手掌柜；或者是孩子们挥舞扫把，左一扫，右一拖，忙碌到天黑，教室里依然是乱七八糟，地拖在门口，水桶里的水还没到，讲台上粉笔擦下面粉笔灰满是，桌椅也走起了模特步，歪歪忸怩……从做值日开始，帮助孩子学会值日，巧值日，树立正确的劳动观念，改善生活环境，提高生活质量，显得尤为重要。 【适合年级】小学三年级 【活动目标】 认识值日劳动的重要性，发现做值日时存在的问题； 在摆一摆、试一试情境体验中，学习高效创意值日法； 通过对两难问题的思考和辨析，寻找解决问题策略，进一步端正劳动态度，增强劳动意识，努力坚持培养劳动习惯，创造精彩幸福的生活； 【活动准备】 教师：1.收集学生在校园值日存在的问题视频、音频、图片，为活动做准备； 2.准备板贴、表格、数据统计表，完成《争做值日小先锋》习惯养成卡片的制作。 学生：一套小扫工具、一块抹布 【活动过程】 环节一：对比图片，引主题 一、对比中感受值日重要 1.今天老师带大家去参观我们学校的几个班级，请看：干净整洁美丽的照片和脏乱垃圾满地的照片； 2.学生发表参观完的感受； 3.采访优秀班级学生，听班级环境糟糕的班级学生代表录音； 【设计意图：构建主义认为,学习具有主动性,需以原有的经验为共通过与外界的相互作用来建构新的理解。 本环节,利用对比图片和提问,寻找到与学生实际生活吻合的素材,挖掘学生对值日重要意义的理解。】 版块二：情境体验，会值日 看来值日对我们的班级生活很重要很重要，你们能列举一下值日带来的好处吗？【干净 整洁 美观 整齐 舒适 健康……】 你们会值日吗？这里有三件工具，现在请同学们来展示一下你们的值日本领。 值日好处那么多，你们又会值日真好。可是你听……【视频：值日生的麻烦。】提问：他怎么了？ 调查数据。 【值日的目的，不仅仅是学会掌握劳动的技能，更为重要的是，在劳动过程中提高劳动创造美的意识，明白保护环境人人有责，学会自我管理，不给他人添麻烦，养成良好的卫生习惯和劳动习惯】 板块三：搜集创意，巧值日 有什么法子可以让值日变得有效快乐吗？四人小组讨论，在值日金点子里写上你们的好办法。看看班级值日智多星出现在哪里。 学生反馈： A值日之前先分好工。1号：2号：3号： 4号： B全班同学先帮忙拿好凳子再离开 C每个人管好自己，不乱扔垃圾 D擦玻璃擦黑板，不要用抹布，直接用擦玻璃神器。 E我们用抹布的时候可以用折折叠叠的方式，减少洗抹布的时间。 岗位领养值日法。 设置岗位：黑板、一号窗户、二号窗户、三号窗户、柜子、书架【与班级人数相同】，每个岗位都写有岗位值日要求； 根据班级学号认领，一号领取一号岗位，2号领取2号岗位，以此类推。每个领养人要根据岗位要求，做好值日工作； 每天由值日班长和老师一起对各岗位进行检查量分，满分为十分，一周一评，五天岗位得分都是10分，就是岗位周明星。连续四周都是周明星的，晋级月名星，一个学期有四次或以上被评为月名星的同学，将荣获“劳动小达人”荣誉称号。所有的小达人按照岗位得分从高到低排名顺序，抽取班主任老师为你们准备的奖励红包，获取你们一学期来用劳动创造的幸福！ 1号岗位： 领养人 照片 岗位领养要求： 领养人： 周次 岗位得分 （10分） 是否 周名星 是否晋级 月名星 是否晋级 劳动小达人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …… 总计 值日小儿歌 班级是我家， 卫生整洁靠大家。 垃圾纸屑不乱扔， 值日工作要认真。 分工合作讲方法， 做完值日细细查。 每天动手扫一扫， 劳动， 最光荣！ 动手来操练。 A出示新式扫具，看老师示范。【闭上嘴，认真扫】 B动员口令做起来。 老师：孩子们，值日时间到啦！ 男生领：大家动起来，动起来！ 齐：动起来动起来，动起来！ 女生领：我们扫起来，扫起来！ 齐：扫起来扫起来，扫起来！ 领：劳动------ 齐：最光荣！ C全班行动 【劳动是辛苦的事情，把一件辛苦的事情做出乐趣，变得有意思，那么孩子不喜欢也难。在这一环节中，教师示范，学生练习，规定时间里快速完成值日任务。培养孩子的劳动乐趣。】 环节四：挑战自我，践劳动之行 延伸值日范围。我们的劳