初中作文指导-让细节描写文章增添风采课件.pptxVIP

让细节描写为 文章增添风采 他是谁? 他是节目主持人，大家都认识他。 他的脸很有特点，嘴也长得与众不 同，他的头发造型很时尚。 他到底是谁？ 他是著名的节目主持人，样子长得 挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两 根火柴棒； 一张马脸，额头宽宽的，仿 佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小， 一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特 别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！ 对了，他留着狮子一般的卷发，还精心 染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅 长使用“兰花指” …… 什么是细节描写？ 细节描写是对事件发展和人物的外貌、 语言、动作、心理以及环境等一些细微而又 有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 它对记叙文情节的基本构成单位。没有 细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个 性的人物。没有细节就没有艺术。 人物细节描写： 外貌、语言、动 作、情态、心理 细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 的分类 生活细节描写： 事件的细 （场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写） 节描写 情节、 境、动物、静物 学习目标 1、探究人物细节描写的作用、方法及要求。 2、能够对人物进行细节描写，写出人物的 神韵。 弦外音： 细节描写需要敏锐的眼光，需要敏感 的幅射，需要用心捕捉，成功的细节描写 会让心灵悸动，平凡生辉，拙微见智…… 成功的细节描写应当是于细微处见神 韵 写好细节 在关键处驻足， 慢说细 微之处 方法一、选好典型细节 拣最能表现人物 特点的细节来写。 抓住特征，不要面面俱到 筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。 筛选特征 相貌是千差万别的，而年龄、职业、 遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。 如上图，摄影师为什么“厚此薄彼”呢 ?因为，手是书画家的第二个灵魂，连头 发盖脸也顾不上拨弄一下的神情又充分表 现出他对艺术的热爱。就是说，这些就是 最能反映它的身份、性格的特征。 抓特征，写人物 ● 筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。 ●捕捉瞬间 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面。 ● 强化特征 抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻 印象。 难忘那双眼 九年级一班 黄媛媛 充满希望的眼睛 窗外，是浓的化不开的夜，没有一丝光亮， 天地万物仿佛都被黑夜给包容了。偶尔的一两声 虫鸣，在此刻听来却分外寂寥。昏黄的灯光下， 却是老师在为我补习。细数我一天的小小进步， 我看到， 老师那双疲惫的眼睛满意地笑了，用那 双会说话的眼睛奏出一曲和谐的音乐，在这样的 黑夜里，灿若星辰。透过那双晶莹黑亮的瞳仁， 我仿佛又看到，老师的眼睛里有一个希望的田野， 田野里开满了希望之花，五彩缤纷，美极了。我 忽然明白，那是老师对我殷切的期盼 , 那充满希 望的目光直直进入我的内心，令我难忘。 难忘那张脸 九年级八班 胡峰浩 夏夜，村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光， 夜空里亮着一颗绿绿的星，在深奥莫测的苍穹， 在遥远的银河深处若隐若现。我睡不着觉，吵着 要奶奶讲故事。奶奶皱了皱眉，缓缓直起略显佝 偻的腰，拿起那本书。 月光柔柔的，像一匹银沙 洒在她脸上，苍白的脸上布着一抹抹岁月的印记， 略显浑浊的眼睛在弱弱的灯光下显得格外苍老， 像那一页老老的书皮，苍老却柔和。奶奶讲着故 事，把我哄睡。朦胧中，那张脸侧对着我关上灯， 揉着发红的眼睛……不知为何，在甜甜的梦中， 我梦到了那张慈祥的脸。 方法二：调动多种感官 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 倘若用手指住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷 出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲 房一般的果实，何首乌有拥肿的根 …如果不怕刺 还可以摘到覆盆子，象按小珊瑚珠攒成的小球，又 酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 “ 晚上怕看家”为例子来练习 • 一个同学这样写： 爸妈常在晚上出 门，我一个人待在家里， 非常害 怕。晚上看家，实在可怕，非常的 可怕。这种可怕是文章所写不出来 的。啊！晚上看家，太可怕了，是 世界上最可怕的事。可怕，可怕， 真是可怕。 • 显然，这段话写得很空洞。我们不 妨用看、听、感、想、做的方法来 试试，想一想 那时候我的眼睛看到什么 ﹖ （看） 我的耳朵听到什么 ﹖ （听） 我的心里感到什么 ﹖ （感） 我的脑里想到什么 ﹖ （想） 我有没有采取什么行动 ﹖ （做） • 例文： 爸、妈上街去了，我一个人待在家 里。当我看到行人从窗外走过的黑影