3-8《认识固体》课件 科学苏教版三年级上册.pptx

认识固体苏教版三年级上册 教学目标※能辨认生活中常见的固体，认识固体的性质。※能用多种方法比较固体体积的大小。※知道固体在外力作用下可以改变原来的形状或大小，但固体的特性不变。 新知导入固体和液体是生活中常见的物质。冰和水，哪个是固体，哪个是液体？冰：固体水：液体固体和液体如何辨别？ 新知导入鸡蛋、去掉蛋壳的生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，哪个是固体，哪个是液体？液体固体固体 新知导入固体大小有形状，或圆或方有质量，外力作用会变样，质量不变莫慌张。怎么辨别固体和液体？它们有什么特点？阅读小诗，比一比，谁提炼概括的准确。固体：有形状、有质量、变形不变质 新知导入液体可就不一样，日常都要容器装，摇一摇，晃一晃，想变啥样就啥样。液体：无形状、流动的 新知讲解活动1：辨认教室里的固体我们的科学教室里，有很多物质，比如讲台、黑板、桌椅、实验柜、灯、实验器材等，还有试管、烧杯、烧瓶等玻璃器皿，哪些是固体？ 新知讲解把教室里的物品分成两类，填在下表中。固体非固体物品名称我的理由讲台、黑板、桌椅、门窗、地板、实验柜、灯、实验器材……玻璃器皿中盛放的物品，水管中流出的水，教室里的空气……有形状会流动 新知讲解活动2：它们也是固体吗这些轻薄的纱巾，粉末状的面粉，轻柔的羽毛，颗粒状的食盐，它们是固体吗？ 新知讲解观察思考是否有形状方圆是否有体积占据空间大小是否有质量物体重量 新知讲解当物体的大小发生改变时，它们的形状还具备吗？大粒盐精盐 新知讲解这是显微镜下的食盐晶体。观察显微镜下的食盐晶体，虽然体积细微，但也有确定的形状。 新知讲解物品名称纱巾面粉羽毛食盐是不是固体我的理由固体共同性质我的判断是是是是有形状、体积和质量有形状、体积和质量有形状、体积和质量有形状、体积和质量固体有确定的形状、体积和质量 新知讲解活动3：想办法比较固体体积的大小聪明的乌鸦把地上的鹅卵石一个一个地衔起来，放进杯子里，杯子里的水面逐渐升高，最后乌鸦喝到了水。水面为什么会升高？鹅卵石占据了一定的空间。 新知讲解固体的形状：规则的，不规则的；大的，小的；粉末的，颗粒的。物体所占空间的大小叫作物体的体积。大的物体占据空间大，小的物体占据空间小，怎么比较体积大小？ 新知讲解（1）哪一组积木的体积大？提示：观察比较每块积木的形状、大小。 新知讲解每一组积木的形状都是立方体，大小一样。不需测量计算，只要数数积木的数量即可。计算方法 新知讲解计算结果A组积木：1+2+1+1+1=6(块)B组积木：1+2+3+4+3=13(块)C组积木：1+2+3+2+1+1=10(块)A组B组C组在这三组积木中，B组积木的体积最大。 新知讲解（2）哪一堆粉末的体积大？粉末是非常细小的颗粒。一堆粉末是由很多细小的颗粒组成。用数颗粒的方法计算体积不科学，有什么好的办法？ 新知讲解计算工具玻璃杯直尺铅笔 新知讲解计算方法将两堆粉末分别倒入同一个玻璃杯中，借助尺子或画线的方法，测量杯中粉末的高度，高度高的那一堆粉末的体积大。 新知讲解计算结果A堆粉末倒入玻璃杯B堆粉末倒入玻璃杯测量高度体积比较 新知讲解（3）哪一个玩偶的体积大？ 新知讲解测量工具量杯食盐水 食盐可以用沙子、面粉代替新知讲解测量方法①将玩偶分别放入一个大的量杯中②每次将500毫升的食盐倒入其中，将玩偶完全覆盖③读取烧杯中玩偶和食盐一共占据的体积数据④再用所得数据减去食盐的体积，就是玩偶的体积 埋盐法 新知讲解玩偶玩偶和食盐共同的体积（mL）食盐的体积（mL）玩偶的体积 (mL )小熊 小鸭 测量记录 新知讲解排水法①在完全相同的两个大量杯中分别装适量的水（水面的高度相同）②分别将两个玩偶放入两个大烧杯中，并用细木棍按至烧杯底部，使其完全浸入水中，且水不溢出，观察两个大烧杯中水面的高度 ③大烧杯中水面高的玩偶体积大 排水法适用于不吸水的物体的体积测量 。 新知讲解小结：比较不同固体体积的方法 数小积木数量尺量法画线法埋盐法排水法 新知讲解活动4：研究固体变化实验器材羊角锤粉笔剪刀纸美工刀蜡烛 新知讲解实验过程敲碎的粉笔 剪碎的纸 切碎的蜡正确实用工具，注意安全 新知讲解实验观察粉笔被羊角锤敲成粉笔碎末，纸被剪刀剪成碎纸片，蜡烛被小刀切成更小的碎块，它们还是固体吗？虽然它们经过外力作用，形状、大小等改变了，但构成物体的物质状态没有改变。它们还是固体 新知讲解大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体吗？实验拓展石经过风吹日晒雨淋等外力的作用改变了原来的形状、大小，变成了小沙粒，但构成物体的质状态没有改变，仍然是固体。 新知讲解我的发现固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。 课堂练习1．我们教室里的物品，（ ）不是固体。 A．桌子 B