疆域与行政区划教学反思.docxVIP

教学反思 对教学目标设计的反思： 《中国的疆城和行政区划》这一章的教学日标主要有三个：1、通过阅读地图和课文，了解我田的地理機况，休会我用地城广阔的特点。2、了解我困行政区划的方法，熟悉我们34 个省级行政区域的名称和位置。3、在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感，树立国家主权意识。这3个目标的设计是明确的、合理的，也符合新课标的要求。前2个目标首先通过学生资深观察和阅读课文中的有关文字和地图然后教师帮助补充归纳的方法来完成。从课堂实践的结果来看，绝大部分学生部能达到既定的目标。第3个目标的实现信况在短时间内是无法检验的，但从课堂学生的各方面反映来看，应该可以达到既定的要求。 对学生完成知识学习与能力培养的反思。 本节的重点是：熟悉 34 个省级行政单位的名称以及相对的位置。通过学生的自我探究和讨论，这个知识点可以说绝大部分的学生都能丁解并记住其中的一部分（当然不可能要求学生在一节课内全部记住 34个）。能做到这一点，可以说基本达到了目的。关键是学生观察、归纳、概括能力的培养，学习方法的掌猩和探究精神的形成。从课堂学生的表现来看，上述的要求大部分都能够达到，有少部分学生的观察能力和学习的方法存在一定的差距。比如：在要求学生肉读地图，说明我国领士的近闹这里，少数学生不知从何入手。 对如何促进学生发展的反思。 这节课后，我布置了一个题目，让学生自己描绘一张中国行政图，并在上面填出 34 个行政单位的名称。从交上来的作业看，学生观察能力、动手能力以及学习的态度都是很值得欣赏的。有的同学其至用电脑来制作，并在不同的省份填上不同的颜色以示区别。通过这节课，使我更多地体会了如何令学生学得 “来劲”、教师教得“来神”，同时 也体会到新课程的生命力。