园林工程(教案)园林工程.docx

照明第二节园林供电设计一、园林供电设计的内容确定各种园林设施中的用电量，选择变压器的数量与容量。确定的影响，为防止树木遮挡可以适当减少灯间距、加大光源的功率以补偿由于树木遮挡所产生的光损失，也可以根据施工设计。遵循现行各种设计规范。[图纸要求]图纸数量（ 照明第二节园林供电设计一、园林供电设计的内容确定各种园林设施中的用电量，选择变压器的数量与容量。确定 的影响，为防止树木遮挡可以适当减少灯间距、加大光源的功率以补偿由于树木遮挡所产生的光损失，也可以根据 施工设计。遵循现行各种设计规范。[图纸要求]图纸数量（1）小游园总体规划设计图1：500一张；（2） 绿地设计中园路的线型设计、结构设计与园路的铺装设计。教学重点：掌握园路的线型设计、结构设计与园路的铺 教学方法 在教学方法教学手段上，积极开展教学方法与教学手段的改革和实践。 《园林 工程》是一门实践性很强的课程，针对该课程的不同教学内容，采用灵活多样的教学方法， 突出课程特色，融知识传授、能力培养与技能训练于一体。 1、案例分析教学 为学生提供相关设计实例， 让学生分组进行设计案例调查并进行调查资 料分析，以合作组的形式为其他学生作案例分析报告，回答同学提出的相关问题。 2、课堂研讨教学 安排学生预习、复习工作，查找新信息、发现并提出新问题。上课后进 入知识连接环节， 学生发布查找的园林工程的新信息， 教师主讲重点和难点， 学生串讲易懂 问题，教师提出问题，学生抢答，学生提出问题，教师解惑，教师或学生小结当堂内容。 充 分体现以学生为主题，以教师为主导的教学环境。 3、多媒体教学 通过多媒体教学， 将时间压缩，将空间移位，将丰富多彩的操作现场搬到 屏幕上， 使同学感受情景教学。 4、现场教学 组织学生到施工现场参观考察，使学生亲眼目睹园林工程施工的工艺流程和 施工的技术要点，提高学生的感性认识。 5、技能考核式 在教学活动中，把学生应掌握的技能分解成“任务”，对学生的实际操作 能力、知识综合运用能力、与人合作能力和园林工程与施工技术技能等进行全方位的考核。 教学手段 1、多媒体教学：通过采用投影仪、多媒体等教学手段， 减少教师的课堂板书内容，节省时 间增加课堂讨论内容；制作 CAI 课件，提高教学质量，培养学生学习兴趣。近几年来课程 组教师积极制作多媒体教学课件，采用现代教学技术，改进教学手段， 推进教学信息化建设， 推进多媒体教学条件建设， 目前本课程已实现 100%的教师能独立使用多媒体教学设备。 2、网络教学：建立了 《园林工程》 精品课程网页，将 《园林工程》课程的教案、课件与其 他相关资料等全部上网，实现开放式教学。开发 “网上答疑”系统，教师与学生在线交流， 解答学生的疑问， 探讨共同关心的问题， 了解学生的学习和其它方面的动态，与时调整教学 方法和进度。 《园林工程》课程整体设计方案 课程名称： 园林工程 学 时： 72 授课对象：物业管理专业 课程性质：专业课 第一部分 课程总目标 《园林工程》是园林技术专业培养职业能力的核心专业课程。该课程是在园林人才的知 识结构、分析问题、 解决问题的能力以与素质培养过程中具有重要地位。它是一门实践性很 强的课程，其任务是使学生在掌握园林制图与 CAD、 园林艺术、园林工程测量、园林设计的 基础上进一步深化园林造景要素设计。 它是一门研究造景技艺的课程， 它讲授除园林建筑以 外的各单项工程的设计原理和施工技艺，研究的范畴包括工程原理、工程设计、 施工技术和 养护管理，主要侧重点在工程原理与施工技术。中心内容在于探讨如何在最大限度地发挥园 林综合功能的前提下，解决好园林工程构筑物和园林景观的矛盾统一问题。 针对园林技术专 2 影响。4）多做小地形，少做或不做大规模的挖湖堆山。5）缩短土方调配运距，减少小搬运。6）管道布线和埋与运距的乘积之和尽可能最小，使总土方运输量或运输费用最小；3）分区调配应与全场调配想协调，切不可只顾后便成了较为坚固的护坡设施。喷泉的布置形式与要点1）喷泉的布置形式①普通装饰性喷泉：由各种普通的水花易懂问题，教师提出问题，学生抢答，学生提出问题，教师解惑，教师或学生小结当堂内容。充分体现以学生为主业实践性强的教学条件、学生一专多能的特色，根据面向生产、建设、管理、服务第一线的 高素质、 技能型人才的培养目标， 确定了本课程的课程任务是要求学生在认真掌握园林工程 基本概念、 基本理论的基础上， 通过对本课程的理论进行系统学习与课程设计实训， 影响。4）多做小地形，少做或不做大规模的挖湖堆山。5）缩短土方调配运距，减少小搬运。6）管道布线和埋 与运距的乘积之和尽可能最小，使总土方运输量或运输费用最小；3）分区调配应与全场调配想协调，切不可只顾 后便成了较为坚固的护坡设施。喷泉的布置形式与