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某学校文明礼仪教育工作汇报 尊敬的各位领导、同仁： 大家好！今天我发言的主题是《明德尚美，求真扬善》。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，谦恭礼让的文明礼仪之邦。古人云:蒙以养正、而养正莫先于礼,只有在年少时期让其形成良好的文明礼仪习惯,方可在今后有较高的素养。文明礼仪是孩子学习、生活的根基,是他们健康成长的臂膀。 文明礼仪，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，重视、开展文明习惯养成教育已成为道德实践的一个重要内容。 为提高我校学生的文明礼仪习惯，大兴文明礼仪之风，促进精神文明建设再上新台阶，将学生文明礼仪习惯的养成教育作为学校德育工作的重要内容，遵循“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，采取了一系列措施和方法，扎实开展了一系列文明礼仪养成教育工作。 一、健全组织，明确文明礼仪养成教育的工作思路。 为了把文明礼仪养成教育落到实处，我校成立了由校长任组长的“文明礼仪养成教育工作领导小组”，制定了具体明确的文明礼仪养成教育工作方案，围绕“一个核心、两个合力、三个联系”的总体工作思路开展文明礼仪养成教育。 一个核心，即“培养学生从小养成文明礼仪养成习惯”；两个合力为“学校、家庭、社会的合力”和“全校师生的合力”；三个联系是“家校联系”、“学校、社区联系”、“班主任与学科教师联系”，形成了齐抓共管的良好氛围。（图片：校领导和教师家访慰问图片、学生入社区环保宣传活动图片、学生进养老院活动图片） 二、规范管理，强化文明礼仪养成教育的训练机制。 文明礼仪养成教育要重视习惯的训练，没有训练就不可能养成习惯，要抓好学生文明礼仪养成的训练，要根据不同年级的学生的心理特点，分层次、有梯度地对学生进行文明行为习惯的行为训练。训练要强调持之以恒，有耐心。我校目前正在按照预先的构想逐步从以下几个方面强化行为训练工作： （一）是行为训练有侧重点。建立不同层次和阶段的训练序列和评比标准，切实开展学生德育的整体化、科学化和规范化建设。根据学生思想实际和年龄特征，按照每个阶段德育目标要求，开展由浅入深的主题系列活动（PPT呈现“分层实施”）。 （二）是发挥学生主体作用。学校设立了“少先队小督查”，负责检查督促学生每天入校、离校的路队和纪律习惯及学生仪表习惯,班级卫生区、教室及个人的卫生习惯,学生课间活动、两操、就餐纪律等一日常规行为习惯等。少先队实行每天一小结，检查评分结果及时公布；每周一例会，汇报、总结、交流督查情况。 评比结果在学期末纳入对班级的绩效考核，作为评选先进班集体、三好生、优秀学生干部和班主任工作考核的重要依据之一。同时，少先队对好人好事、违纪事件进行及时通报、公布，净化了育人氛围，在学生中掀起了比、学、赶、超的热潮。 （三）是制定方案和制度。学校每学年度学期初都要利第一周的时间对学生进行入学强化教育。全校各班都认真组织学生学习了《中小学生守则》、《泗洪经济开发区小学一日常规检查细则》。要求班主任认真组织学习，要求学生严格要求自己，努力学习，争做一名合格的小学生。 三、搭建平台，促进学生文明行为习惯的养成。 为了使我校能够真正树立起良好的文明形象，让我们的孩子在社会上得到很好的认可，学校通过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。 学校各项师生评比竞赛娱乐活动丰富，入队仪式、毕业典礼、师生运动会、六一汇演等活动已经成为我校每年必开展的活动，各项活动的有效开展大大促进了我校师生文明礼仪习惯的养成。经过我校师生的共同努力，学校在文明礼仪教育方面取得了可喜的成效。 1.行走之礼。 《童规》中有这样一句话“行如风，步履轻，头不摇，身不晃。”《弟子规》中也有“步从容，立端正。”之说，这些都是中国传统文化中的德育精髓，更是行走之礼的典范。我校把学生的行走之礼作为重要抓手，让“有序、无声、靠右”贯穿于上下楼梯、路队、上厕所等学生的学习生活过程之中，要求做到“行走一条线，拐弯成直角”。 在全体师生的共同努力下，我们开发区小学的行走之礼真正做到了“立足校内，外延社会。”学生上下学的路队在校内外已经形成了一道靓丽的风景线！ 前不久，因为迎接省改薄现场会，我们请了本县的一些优秀的美术老师创作我校的文化艺术长廊，有的老师看到我校学生的文明路队非常惊叹，用手机拍照发在朋友圈，引起了强烈的反响。（图片介绍），我想，我们每一个开发区小学人都为之自豪。（此段要结合大量图片） 2.餐饮之礼。 德育课程不仅要让学生获取正确的人格，更要想方设法为他们搭建各种平台，在一个自由、融洽、热烈的过程里，让学生通过亲身实践去感受传统文化理念的质感。我们把培养学生的文明用餐习惯当成德育课程来建设，在落实餐饮之礼的教育过程中，我们落实了红领巾监督岗，开展“文明就餐”实践活动，关注学生用餐礼仪，在排队进餐厅、落座就餐上做到安静、有序，用