第4课《雨的四季》课件（共23张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

《雨的四季》刘湛秋 作者名片 刘湛秋，1935 年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955 年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957 年开始发表作品。 著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》， 散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。 译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。 曾被誉为“当代抒情诗之王” 读读写写蝉chán 花苞huā bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié máo 衣裳yī shang 铃铛líng ·dang 端庄duān zhuāng 屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huà zhuāng淅沥xī lì 干涩gān sè 草垛cǎo duò 绿茵茵lǜ yīn yīn咄duō咄逼人 ：形容气势汹汹、盛气凌人。 课下注释彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。静谧mì：安静。谧，安宁、平静。高邈miǎo：高而远。邈，遥远。莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。造访：拜访。多用于书面。淋xī淋沥lì沥 ：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 自由朗读，结构梳理任务一要求：快速找到各段的中心句和关键句，完成填空。 （ ）雨 （第2-5段）（ ） 雨 （第1段）（ ）雨（第6-7段）总分总喜欢雨，她永远是美的直抒胸臆，我爱恋雨 按春夏秋冬的顺序写雨的形象和特点喜绘赞 小组合作，赏析文段任务二要求：①分四个小组，分别欣赏春雨、夏雨、秋雨、冬雨。②采用多种形式朗读。③总结雨的形象和特点。④梳理层次⑤推荐发言人发言。 春雨①树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;②花苞沾上雨滴分外娇媚;③小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;④空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;⑤春雨驱走冬天。清新、润泽、甜美使世界改变了姿容侧面描写 夏雨热烈、粗犷、奔放①直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热;②描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清,到处奏响夏雨交响曲。 别有一番风情 秋雨沉静、端庄、深情(1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;(2)秋雨的形象和特点:静谧、深情，又有些凄冷;(3)秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。 在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情。 冬雨①写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;②写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。自然、平静、纯洁 冬雨给人以柔和和蜜情，万物经过冬雨的洗涤,给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。 思考探究，品读诗意任务三 1作者是诗人，从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来? 首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。包括富有色彩和动态，形象感强；丰富的特写镜头，诉诸读者听觉、嗅觉、触觉，都是生活经验的反映。 其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。诸多饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自己，激情高涨，喷发而出。 2如何理解文中的“雨”这一意象? 本文的雨有多重意义 一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写; 二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。表现的是雨的精神内核，是虚写。代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。 3 如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。 ①“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。 ②“雨的四季”充满灵动感，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 迁移实践，写作指导任务四以课文为范，学习写景方法。 ①花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。动态描写；拟人、比喻贴切②当田野染上一层金黄，