第11课《答谢中书书》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

作者简介 曾任南朝齐左卫殿中将军，后隐居茅山，搜集整理道经，创立茅山派。 入梁，武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时称“山中宰相”。 字通明，自号华阳隐居。 南朝齐梁时道教思想家、医学家。 《陶隐居集》 主张儒、释、道三教合流。 工草隶，行书尤妙。 对历算、地理、医药等都有较深研究。 陶弘景 答谢中书书 解 题 答复 书信 回复给谢中书的一封信。 文体常识 书 书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。 特征：以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 创作背景 朗读检测 答/谢中书/书 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 朗读文章 划分节奏 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 疏通文意 共同 耸入 看见 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 疏通文意 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 四季 译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 都 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 疏通文意 坠落 指水中潜游的鱼。 译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 将 要 争相，争着 将 要 纷乱 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 疏通文意 人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。 译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 1.这篇文章是一幅清丽的山水画，用哪一句话可以统领全文？这句话在文章中起到怎样的作用？ （2）作用： 结构：总领全文，奠定全文感情基调； 内容：这里的相共谈的人指的是有高雅情趣的人，作者将谢中书当作能谈山论水的朋友的同时，也希望与古往今来的高雅志士相比肩。 研读赏析 （1）“山川之美，古来共谈。” 2.文中具体描写景物的句子是哪些？ 作者都描写了哪些景物？ 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 山峰 溪流 石壁 青竹 猿鸟 鱼儿 研读赏析 3.作者所写景物有何特点？是怎样描写景物的？ 研读赏析 高峰入云，清流见底 山高 水清 从仰视到俯视，将白云、高山、流水，三重景物汇聚，境界清新。 3.作者所写景物有何特点？是怎样描写景物的？ 研读赏析 平视 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 山之陡峭 听觉 3.作者所写景物有何特点？是怎样描写景物的？ 研读赏析 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳之景并没有任何颓废之气，生命的跃动充满生机，更显出风景的美妙，也足见得作者对此处山水美景的喜爱之情。 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 动静 结合 仰视 俯视 平视 视觉 听觉 四季之景 晨昏之景 3.短文中的山川之美，美不胜收，表现在哪些方面？ 研读赏析 思考：文中哪一句最能体现作者的思想感情？请分析这一句话的言外之意。 “实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。” （1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。 （2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。 思考探究 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。 谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗开山鼻祖的称号。 言外之意 其一，康乐是“能与其奇者”，有追慕先贤之意，表现出作者对谢灵运的钦慕； 其二，自谢灵运之后，不再有人能 “与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一 “与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 思考探究 答谢中书书 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底