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13. 桥;1. 有感情地朗读课文，能读好文中的短句。 2.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。 3. 通过老支书的动作、语言、神态感受人物形象。 ; 小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。;一、用“√”标出变色字的正确读音。;有感情的朗读课文，在读的过程中思考：这篇小说写了怎样的环境？又有哪些人物？发生了什么故事？;用关键词填写小说的信息卡。; 浏览全文，用横线划出描写雨、洪水和桥的句子，说说你发现了什么？;1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.只有北面有座窄窄的桥。 5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 6.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 8.水,爬上了老汉的胸膛。 9.突然，那木桥轰的一声塌了。 10.一片白茫茫的世界。;聚焦人物，感受形象。;老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;;老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。;　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。;整合环境描写与人物描写，思考一下，作者为什么用这么多的笔墨描写环境?;;整合环境描写与人物描写，思考一下，作者为什么用这么多的笔墨描写环境?; 作为一名共产党员，他忠于职守；作为一个父亲，他关爱儿子。在生死关头，他沉着冷静，做出重大抉择，为村民们搭建了一座生命桥。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。; A.如果老汉有幸当选《感动中国》十大人物之一，请你为他写一段颁奖词，你会怎么表达？;参考： 　　爷爷，我们想您！…… 　　老支书，慢走！…… 　　挥泪送别老支书！ 　　洪水退后，人们回到……;再见