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四年级下册劳动与技术教案
第一章?? 家政
教学目标:关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学重难点:培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学准备:教师准备:课文插图,两张空白表格。课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。
教学过程:通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。组织小组讨论:哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:填上反馈表格,填写操作体验日记等。自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。
第一课? 洗餐具
教学目标:通过学习,知道洗餐具的主要过程。动手实践,掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。
教学重难点:让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。
教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学过程:
一、看图,出示课题。
1.? 看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。
2.? 刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3.? 根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。
1.? 分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.? 将讨论结果填写在书上的表格中。
3.? 请学生交流学习情况,师生评议。
4.? 小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
(3)?????? 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
(4)?????? 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)?????? 冲洗要分类,注意节约用水。
(6)?????? 餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。
2.? 教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。
(1)?????? 油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。
(2)?????? 鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。
3.? 学生动手实践。
4.? 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
5.? 学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。
教学后记:
第2课?? 洗茶具
教学目标:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学过程:
看图,出示课题。
1.? 看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2.? 刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3.? 根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
(3)?????? 讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
6.? 分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
7.? 将讨论结果填写在书上的表格中。
8.? 请学生交流学习情况,师生评议。
9.? 小结归纳操作要领。
(1)??? 浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)??? 擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3)??? 冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)??? 擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1.? 在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?这种方法的效果怎样呢?
2.? 让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。
3.? 各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)
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