初中音乐开学第一课 课件（27页PPT）.pptxVIP

音乐开学第一课乘着音乐的翅膀 目录CONTENTS音乐课堂常规要求音乐基本常识音乐魅力什么是音乐 Part/01音乐课堂常规要求 音乐课堂常规要求课前准备有序按时有序进入教室，不迟到。课中表现a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随意翻动。b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的情况。课后有始有终对于课后的作用，必须按时完成。 音乐课堂常规要求我们要唱会的歌曲光荣少年年少的味道雪绒花青春舞曲踏浪我们要唱会的歌曲在灿烂阳光下中国人生死不离隐形的翅膀童年飞得更高 相互了解介绍自己的姓名、年龄、爱好？你喜欢音乐吗？喜欢唱什么歌曲？本学期音乐课上你对自己的要求、目标 音乐课堂常规要求“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一个清泉；音乐是陶冶情操的熔炉”——冼星海“移风易俗，莫善于乐”——孔子“音乐教育比其他教育要重要得多” ——柏拉图 Part/02什么是音乐 什么是音乐音乐乐音是物体按一定规律振动所产生的声音，它是音乐的基础。音乐作为一种艺术形式，通过有组织的乐音来表达人们的情感和思想，反映现实生活。音乐可以分为声乐和器乐两大部门，其中声乐主要指人声演唱，器乐则指各种乐器的演奏。在所有的艺术形式中，音乐是最具抽象性的一种，它通过旋律、和声、节奏等元素，激发人们的情感共鸣，表达丰富的情感内涵。 什么是音乐音乐作为一种艺术形式，与人们的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等方面息息相关。不同的音乐对人们的影响也各不相同，因为音乐是人们表达、展现和寄托情感的一种艺术。无论是唱歌、演奏还是欣赏音乐，都包含着与人们的情感紧密相连的因素。Music 什么是音乐音乐的起源在人类历史的长河中，音乐的起源已无从考证。早在人类语言产生之前，人们就已经学会了运用声音的起伏、强弱来传达思想和感情。随着劳动的进步，人们开始用统一的号子和呼喊来协调工作节奏，传递信息，这成为了最原始的音乐形式。而当人们在庆祝丰收和分享劳动成果时，他们往往会敲击石器、木器来表达内心的喜悦和欢乐，这些便是原始乐器的雏形。 Part/03音乐魅力 音乐魅力为什么人们会喜欢“听歌”？而且又为什么，大部分人看某个电影，看完一次后就不想看第二次，然而对于“音乐”，他们却会“一遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包含了什么秘密吗？ 音乐魅力这是因为客观世界中“物体”可以发出各种“声音”，而这些物体又与我们的“切身利益”和“安全”紧密相关；于是那些“物体”的各种“声音”也“危害与利益”等联系到了一起，而我们的“喜怒哀乐”又是与事物对我们的“危害与利益”相关联的，那么当我们听到类似的“声音”时，就会产生“情绪”上的变化（相当于条件反射/链化反应）；同理，各种“声音”也可以引发各种“思考”。 所以：既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪”和“思考”各种事物，那么我们自然会喜欢它。 音乐魅力电影对于“电影”来讲，人们更多的是看“情节”，并吸取里面的“经验”，但一旦看完了，也就一般不会有兴趣看第二遍了；音乐而对于“音乐”来讲，人们是要通过“音乐”来感受各种“情绪”或“思考”各种“问题”，所以自然就会“反复”的“倾听”了。 音乐魅力02当人们思绪纷乱、焦虑不安时，他们会选择聆听平静的轻音乐，从而激发“宁静”和“顺畅”的感觉与情绪，这有助于理智地解决问题并保持心理健康。01人们在悲伤或烦恼时，往往会选择听一些伤感音乐，这类音乐能进一步激发他们的情感，从而产生解决问题的动力，就像恐惧时，人们会迸发出巨大的逃跑动力，或者慈母为救子所展现出的超常动力。04对特别事物感兴趣的人，往往会选择聆听独特的音乐。03在快乐、充满激情的时刻，人们更倾向于欣赏欢快、动感的音乐。05各种电影片段配上相对应的音乐，创造出各种相对应的情绪氛围，会让我们看起来更有感觉。 音乐魅力音乐课类型唱歌课以唱歌为主，游戏穿插为辅欣赏课以欣赏音乐为主线，巧妙地穿插故事与视频，将音乐基本理论知识融入其中，使我们在听觉的享受中，感受一首歌曲或是乐曲的思想感情及艺术美，从而提升我们的审美能力，陶冶我们的情操。 音乐魅力音乐欣赏音乐欣赏是一个循序渐进的过程，始于感性认识，逐渐深入至理性认知，最终回归感性认识。这个过程是欣赏音乐的必经之路，每个阶段的审美体验和思想内容都有所不同。在音乐欣赏的过程中，内心体验与认知活动紧密相连，相辅相成。从感性认识到理性认识，这一发展过程永无止境，我们对音乐的理解也将永不停歇。 Part/04音乐基本常识 音乐基本常识音乐音乐美呈现出五彩斑斓的多样性，其外在形态体现在各种音乐作品体裁与形式的千变万化。而音乐的内在性格以及它与音乐情感性质的关系，共同构成了音乐美的内在本质。深刻理解音乐美的内在本质，将使赏乐过程中的情感体