中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)六年级.docx

中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)六 年级 目录 目录 1 正文 6 第一单元尚德修身 6 一、教学目得 6 二、重点难点 7 1 《才者，德之资也；德者，才之帅也》 7 一、教学目标 7 二、重点难点 7 三、课前准备：听相关故事 7 四、教学过程 7 (一)、说文解字 7 (二)、故事引导 7 (三)、熟读成诵 8 (四)、情景明理 8 1、 情景表演，辨析： 8 2、 说一说，小明落选得原因就是什么?她应该怎么做才能 8 4、 小结道理： 一个人只有品德高尚 8 2 《己所不欲，勿施于人》 8 一、教学目标 8 1、 导入：今天我们学习《己所不欲，勿施于人》 9 2、 范读课文。《以邻为壑》 9 3、 教读课文 9 4、 明道喻理：周处改过自新 9 5、 拓展活动： 9 出示知行合一 9 6、 自我评价 9 3 《人不知而不愠，不亦君子乎》 10 一、教学目标 10 二、重点难点 10 三、课前准备：练习朗读课文 10 四、教学过程 10 (一)预习导入 10 1 预习：小组合作学习(出示自学要求) 10 (1)练习朗读课文(2)熟练朗读课文(3)学习“古语 10 (二)学习新课 10 (三)拓展延伸 11 4 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 11 一、教学目标 1 二、重点难点 12 1、 重点难点：正确熟练背诵 12 (一)、创设情境解诗题 12 (二)、检查预习：(课前提出预习要求) 12 (三)初读感知： 12 (四)再读理解：古语今说 13 1、 海纳百川，有容乃大；壁立干仞，无欲则刚 13 3、 教师：谁能把这句得意思说一说 13 5 兼听则明，偏信则暗 13 一、教学目标 13 二、重点难点 14 1、 重点难点：正确熟练背诵句子，领悟句子意思 14 二、结合解析，练习背诵 14 三、拓展延伸：读知行合一 14 6 欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败 14 一、教学目标 14 二、重点难点 15 1、 重点难点：:对照古语今说理解意思 15 三、教学过程 15 3 明道喻理：螳螂捕蝉 15 9三)拓展延伸：知行合 15 7 天亦有喜怒之气 15 一、教学目标 15 二、重点难点 16 三.教学过程 16 (三)、明道喻理 16 (四)、拓展活动 16 8 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 17 一、教学目标 17 二、重点难点 17 三.教学过程 17 (三)、明道喻理 17 (四)、拓展活动 18 9 就是日也，天朗气清，惠风与畅 18 一、教学目标 18 二、重点难点 18 三.教学过程 18 三)、明道喻理 19 四)、拓展活动 19 第二单元砥砺品学 19 一、教学目得 19 二、重点难点 19 10 有志者事竟成 19 一、初读 20 11 弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔 20 一、教学目标 20 1、通过学习 20 二、重点难点 21 三、课前准备 21 四、教学过程 21 一)、导入新课 21 二)、学习新课 21 三)、明道喻理 21 四)、知行合一：您认为什么样得志向就是“燕雀小志” 21 12 尊师不论其贵贱贫富矣 22 一、教学目标 22 1、通过学习 22 二、教学重、难点 22 三、教学过程 22 一)、导入新课 22 二)、学习新课 22 三)、明道喻理 22 四)、知行合 23 13 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 23 一、教学目标 23 二、重点难点 23 1、重点难点：:对照古语今说理解意思 23 三、教学过程 23 3 明道喻理：孙权劝学，吕蒙发奋 24 三)拓展延伸：知行合一 24 14 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 24 一.教学目标 24 二、教学重、难点 24 三、教学过