全新版大学进阶英语综合教程第四册1-6单元教案.docx

授课时间 周一1234节 周二78节周五3456节 授 课 内 容 概 要 Unit 10cean Exploration 1、价值塑造:建立本单元学习与社会主义核心价值观中的富强、友善、和 谐等内容的关联，增强学生民族自豪感，培养和加强学生的环保意识，坚定可 持续发展理念，引导学生把个人善待海洋、开发海洋资源实现国家富强、人类 与海洋和谐共处的价值要求融为一体，以全人类的福祉为追求，建立人类命运 共同体。 2、能力培养:一方面，强化学生的英语实际应用能力，特别是听说能力， 另一方面，培养学生自主学习的能力，使其具备一定的思辨能力。就本单元的 主题Ocean Exploration,了解中国海洋资源及探索现状，熟悉中国海洋经济发 展状况，充分认识海洋的探索与开发对全人类发展的意义与影响，形成环保意 识，辩证地看待海洋的开发与保护问题。 3、知识传授:针对Text A:When We Explore the Deep Sea, We Are Exploring for Our Own Survival 中 的 词 汇 短 语 ， 如 explore,survival,influence,impact,hostile,expertise,a drop in the ocean等，进行训练巩 固，拓展运用2019年、2020年政府工作报告，习近平总书记等国家领导人讲话等 相关内容，达成思政语境下的语言教学目标。 目 的 要 求 学生能够用英语正确表达本单元主题相关的社会主义核心价值观之富强、友 善、和谐；中国传统优秀文化中来自海洋名言的智慧。 重 点 学生能够用英语表述人类面临的海洋资源探索问题并提出相应的解决思路，通 过学习相关文字、音频、视频材料，了解当前海洋资源探索、海洋经济、海洋 保护现状，拓展国际视野，表达中国情怀、增强责任意识。 难 点 学生能够辩证发展地看待海洋资源探索问题，拓展到人们是否应该优先解决海 洋探索问题，如何平衡海洋资源开发与海洋环境保护等批判性思维的高阶实 训，扩展思维的广度和深度，养成全面辩证的思维方式。 作业布置 ①阅读Deep Sea Exploration History and Technology.完成关于中国海 资源探索成果与未来展望的Presentation。(单元作业) ②观看视频并为视频配音：Nature is Speaking:0cean; 每天坚持收听头条英文播报,每周精读其中的一篇。(巩固思政元素的长效作 业) 参考书 全新版大学进阶英语《综合教程》4 及教育部制定的《大学英语教学指南》 课 型 理论课 学时分配 导入 10分钟 主要教具 多媒体 讲授 35分钟 教学方法 交际法、任务 型教学法、输 出驱动型教学 法等 指导 35分钟 教学手段 数字化，网络化等 新媒体 总结 10分钟 备注 注：课型一栏填写理论课、实验课、习题课等 一. 课前任务(Before Class) 围绕单元主题，布置课前任务，营造语言学习思政环境。 1. 问题：请学生搜集与海洋相关的英文idiom和poem,对比中 文翻译，寻找异同，探寻idiom蕴含的哲理。 2.素材：提供视频—Oceans of the World,让学生按照视频中五大 洋的内容表述方式，准确表述中国海洋分布状况，全面认识中国 海洋国情。 提供视频二The future of Ocean Exploration和阅读文 本Deep-sea Manned Submersible,让学生完成相 关联系，挖掘资料中的思政元素，如资源探索、全球海 洋资源开发、海洋保护、可持续发展、建立人类命运共 同体等，分享心得。 二. 课堂教学(In Class) Step1: Mind Links Opener 单元主题导入：(活动) 1. 汇总学生收集的海洋有关的英文idiom和poem,制作匹配题和翻 译题，让学生在练习中对比、了解中文译文，学习其中蕴含的哲 理与智慧。 基于单元主题，结合课前文字与视频素材(视频—The future of Ocean Exploration和文本Deep-sea Manned Submersible),进行group discussion,讨论1. What do you know about ocean exploration, especially in China?(引出Text A主题：海洋资源探索及海洋对人类生存的重要性) 2. What do you think about ocean exploration after watching the video and reading the text?引导学生挖掘思