初中体育课件：跳绳.ppt

水平四 《跳绳》说课 第一课时 天津市东堤头中学 黄世源  体现课程标准的理念和价值 X X X X X X X X X ??X X X X X X X X X ???X X X X X X X X X ???X X X X X X X X X S 学生评价 （二）实践训练 设计意图 掌握单人跳绳的正确动作 使学生不走弯路 提高跳绳的能力 原地徒手及持绳练习 （二）实践训练 口诀式跳绳 教师利用熟悉的“石头、剪刀、布”游戏改编成口诀。石头为双脚并力跳，剪刀为双脚前后开立跳，布为双脚左右开立跳 （二）实践训练 设计意图 提高练习兴趣 提高学生注意力 发展学生协调能力 口诀式跳绳 （二）实践训练 小组跳绳接力 组织成示范讲解队形，教师宣布练习方法，要求在四分钟之内每组从排头开始跳直到停止后第二个接着跳，依次类推。然后把每个人跳的个数相加，多者为胜。然后组织成相同人数的八组队形比赛。 接 （二）实践训练 设计意图 提高单人跳绳的能力 加强好强好胜心理 加强合作意识 小组跳绳接力 培养团结精神 （二）实践训练 自编图形格式进行跳跃练习 各小组经过讨论，创编出各种图形格式的队形进行练习 ，例如：圆形，三角形，星形等等 （二）实践训练 设计意图 提高跳跃能力 充分发挥学生的创新精神 加强实践能力 自编图形格式进行跳跃练习 培养团结合作意识 四、教学设计 12分钟 （一）激趣导入 28分钟（二）实践训练 5分钟 （三）恢复身心 （三）恢复身心 学生在完成各种练习后，总结在练习过程中出现的各种问题，同时教师抓住楔机对学生进行教育。在音乐的伴奏下学生进行拉伸练习放松身心，最后师生一起回收器材。 （三）恢复身心 设计意图 放松心境 放松身体 调整情绪平稳 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 四、教学设计 五、场地设计 七、资源开发与利用 六、教学评价 五、场地设计 足球场地成四列横队 所需器材：1、录音机一台 2、秒表一块 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 四、教学设计 五、场地设计 七、资源开发与利用 六、教学评价 * 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 四、教学设计 五、场地设计 七、资源开发与利用 六、教学评价 落实课程标准的目标体系 充分反映教学内容的弹性和选择性 改变教育、教学观念，结合中学体育实际，改革体育教学 做好对学生学习的评价工作 一、教材分析 课程基本理念 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 一、教材分析 单摇跳绳 改进提高单摇跳 单摇一带一 双人一带一 8字跳 单摇跳考核 重：手脚结合，体力分配 难：快速连续 跳绳教学单元 本课指导理念 健康第一终身体育 提高身体机能 发展快 乐体育 体现课程改革转变教学方法和观念 以学生兴趣爱好为切入点 以团结友爱和积极拼搏为德育渗透点 速度 灵敏 耐力 柔韧 教材分析 一、教材分析 认知目标 技能目标 情感目标 教学目标 教学难点 教学重点 一、教材分析 认知目标 观察能力 激发学生跳绳兴趣 了解基本技术 一、教材分析 技能目标 了解巧用跳绳锻炼的方法 培养学生弹跳能力及心肺功能 一、教材分析 情感目标 创造性思维能力 合作、交往、评价 体验乐趣 感受成功 基本技术 激发兴趣 一物多用 教材分析 一、教材分析 认知目标 能力目标 情感目标 教学目标 游戏创编 教学难点 教学重点 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 四、教学设计 五、场地设计 七、资源开发与利用 六、教学评价 二、学情分析 跳绳是一项古老的体育健身运动项目，对于初中生来说，在小学已经学习并掌握了一些跳绳动作技术，对于本课的开展具备了一定的基础，有利于本课内容更好的掌握，但也存在个别运动技能的差异，有一部分同学仍然不会跳绳或动作不规范 已有知识技能 二、学情分析 初一年级学生的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在青春发育的高峰期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有独立性和较强的耐受挫折的能力