初中期中考试质量分析会 课件(共27张PPT).pptxVIP

2022鉴/往/知/来 再/接/再/厉期中考试成绩质量分析会期中考试成绩质量分析教研会PPT教师 时间：202X-XX 期中考试考试作为教与学的重要载体，既检验了学生对知识的掌握和技能提升，也评估了教师的阶段教学成果，更为后续工作提供了有力指导。期中考试虽然结束了，但我们的教育事业仍在持续前进。为进一步提升教育质量，推动教师专业成长，特举办此次期中考试质量分析研讨会。 目 录CONTENTS01考试成绩分析02期中试卷分析03暴露出的问题04今后教学建议 01考试成绩分析Grade Analysis?of anonymous grades retrieved by all JI students, among the courses with the same course id in different sections and academic years鉴/往/知/来 再/接/再/厉 各班级成绩对比年级班级班级平均分排名 与上学年数据对比分析班级本次期中考试排名上学年期中考试排名涨幅 02期中试卷分析Grade Analysis?of anonymous grades retrieved by all JI students, among the courses with the same course id in different sections and academic years鉴/往/知/来 再/接/再/厉 期中试卷分析语文学科试卷语文学科本次各年级测试试卷涵盖了字、词、句、段等多个方面，内容较为全面。123本次语文考试基础部分的得分率较高。学生的拼音拼写和课文填空能力较强，这与教师注重阅读和写作练习息息相关，同时教师要求背诵课文也起到了关键作用。各个年级的教师都反映学生的阅读能力不足，分析能力较弱。一至三年级阅读能力不足源于读书太少，高年级则由于学生缺乏阅读理解和分析能力，原因是平时不重视课文句段的分析和理解，过分依赖老师讲解或参考书，导致语言积累不足。例如，二年级语文第四题要求补充完成成语，由于四个成语没学过，学生难以作答。学生的字词积累不足，中年级学生作文水平受到影响，低年级学生书写不规范，字词掌握也不够牢固。个别学生书写不认真工整，且对课文内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养有待加强。 期中试卷分析建议1教师需要优化识字教育方法，强化基础知识的培养。2在教学中，每一篇课文都应该被当作一次阅读训练，要求学生掌握阅读技巧。在这个过程中，教师不仅要教会学生阅读，还要帮助他们理解和应用所学知识。3教师应根据学生年龄特点，激发其写作兴趣，从积累词汇开始，逐步提高学生的写作能力，最终实现有话可说的教学目标。 期中试卷分析数学学科试卷1学生的计算能力有待提高，口算、笔算、简便运算等方面容易出错，脱式计算和简便运算的掌握上仍存在不足。二年级学生乘法口诀的熟练度不足，导致计算准确率不高。2大部分学生能正确列出应用题的式子，但在计算方面存在较多失分；少数学生在分析数量关系上存在明显不足。3低年级学生看图列式问题主要源于老师训练不足，导致学生无法理解题意。三、五年级学生分析能力较弱，部分学生做题时不读题、不审题，直接猜测，造成严重失分。 期中试卷分析数学学科试卷1数学教学应注重数学理念的传授，通过生动有趣的实例，将抽象的数学知识与生活实际紧密联系，从而培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。2为了加强学生的计算能力，我们需要关注学生在平时作业中的计算习惯。部分学生可能过于依赖计算器进行计算，而我们的教育目标应该是教会他们正确使用计算器，了解其功能，并鼓励他们在作业中尽量不使用计算器，从而提高他们的计算技能。3数学课堂应积极倡导学生的口头表达能力，通过加强训练让学生学会说数学，从而提高他们的自信心和分析问题的能力。这种训练方式不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，还能提高他们在实际生活中解决问题的能力。 期中试卷分析英语学科试卷失分原因在于对话与情境脱节，学生缺乏答题技巧，导致无法从答题中提取有效信息。选择适当的选项，失分较多。问题主要源于部分学生对不常见的短语和词汇掌握不足，以及在连词成句方面，存在书写不规范等问题。学生在英汉互译中，失分较多。12 期中试卷分析英语学科试卷本次考试凸显了教学常规工作的不足，各项常规工作执行仍不够到位，诸多问题依然存在。课堂上过于强调知识的传授，轻视学生能力的培养，导致学生的学习仍然较为被动，作业训练形式单一。基础内容联系较为紧密，但课外积累与拓展训练相对较少，练习册辅导难以跟上新课程的节奏。这种训练不全面的状况，致使学生在面临注重能力考查的难题时，难以适应。加强英语读写的练习，多练习,多训练。鼓励学生阅读、口语和写作英语，让学生在实际对话中掌握英