《核舟记》PPT课件下载(第1课时).ppt

核舟记 第1课时 文学常识 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 《虞初新志》 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 核舟记 jìng wǎng yí 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 yǒu shǔ ruò sǎn 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 rán xī 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 qū lù 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 jí chuí 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 yí rén fǔ zhuàn xū 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 yòu zēng yǐ zāi 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 奇巧：手艺奇妙精巧。 贻：赠送。 大苏泛赤壁：苏轼游赤壁。 概括介绍王叔远的雕刻技艺，引出核舟的来历和主题。 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 可：大约。 许：上下，表约数。 介绍核舟的大小，然后写中部的船舱、重点介绍小窗。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 诎：通“屈”，弯曲。 为：是。 其两膝相比者：其相比者两膝。 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 介绍核舟的船头，描写苏、黄和佛印三人的神情和动作。 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 衡：通“横”，与“纵”相对。 若……然：好像……的样子。 介绍船尾，写两名船工的动作和神情。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 其① ：指示代词“那”。 其② ：代词，它的。 其③ ：代词，它的。 其④ ：代词，它的。 介绍船顶的题名和篆章。 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 为：做，这里指雕刻。 简：挑选。 对核舟作总结，对王叔远的雕刻技艺作评价。 有：通 “又”，连接整数和零数。 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 思考探究 从文中哪些地方能感受到王叔远雕刻技艺的“奇巧”？ ①你从文中哪些地方感受到王叔远雕刻技艺之“奇”？ ②你从文中哪些地方感受到王叔远雕刻构思之“巧”？ 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶