“学前教育专业教育技能”竞赛样题.docxVIP

（一）幼儿园保教活动课件制作1.试卷序号：第 1 卷 题目：主题活动——可爱的兔子（具体见素材包附件一） 内容：“片段教学”课件制作 基本要求： 内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT 首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。 技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。 课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。 课件制作时间在 60 分钟内完成。 （二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评1.试卷序号：第 1 卷 2.幼儿园保教活动分析 幼儿园保教活动分析题目： 区域一角 （视频内容描述） 林林（化名）在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了“电话预订”与“宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少啊？”林林挠了挠头说：“电话么？400-823-823” 小雨（化名）重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水笔写上了一串数字“400-823-823”，说：“我是肯德基宅急送的送货员，我保证又快又好地把肯德基送到！” 老师在一边看到了，简单画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注 意，老师的海报更招来不少用餐的顾客，更多的孩子异口同声的唱起“400-823-823”，……小雨用来替代肯德基宅急送的纸背包更是受到了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任送餐员…… ——内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编 北京师范大学出版社 第 140-141 页 内容：观看视频，分析视频的师幼行为，根据分析结果提出保教建议。 基本要求： 选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建 议。 结合视频案例合理分析，观点明确，条理清晰，言之成 理。 观看视频和撰写时间在 40 分钟内完成。 幼儿教师职业素养测评 该项目由 51 道试题组成，选择题 50 道，案例分析题 1 道。试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教 保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；案例分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质，根据参考答案得分。 幼儿教师职业素养测评题目 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 50 小题） 王老师得知红红拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（ ） A.正确，幼儿需要赏识 B.不正确，幼儿是有个性的人 C.正确，幼儿需要尊重 D.不正确，幼儿是有发展潜能的人 “身教胜于言教。”这句话体现了教师职业道德要求的 （ ） 特 点 针对性 B.双重性 C.全面性 D.示范性 以下关于言谈礼仪哪项是错误的( ) A.认真聆听对方的谈话，适时发问 与人交谈时少讲自己 拟好了话题后不要轻易改变，要让对方顺着你的思路走D.设法让在座的每一位都有机会参与谈话 下面哪一个是职业基本素养的基本特征（ ） A．职业性 B．关联性 C．可能性 D．实在性 残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视， 体现了《儿童权利公约》中的（ ） A.儿童最大利益的原则 B.儿童权利与尊严原则C.无歧视原则 D.尊重儿童观点的原则 荀子在《劝学》中说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。”说的就是（ ）的重要性 A. 勤劳 B. 智慧 C.敬业 D.坚持 为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买“校方责任险”，该保险的资金应该由（ ）购买 A.学生家长 B.学校 C.政府 D.学校举办 8．敬业度表现为（ ） A．不拿公共财产 B．把工作目标放在第一位C．得不到相应奖励有消极心理 D．不干小事 9.团队的核心在于（ ） A．协作和沟通 B．了解和尊重C．竞争与竞合 D．了解和互赖 10.教师在职提升个人素质的发展方向应该是（ ） A．情绪化 B．社会化 C．专业化 D．职业化11．下列疾病中，不属于传染病的是( ) A．水痘 B．儿童湿疹 C．手足口病 D．猩红热 一名幼儿画妈妈，将妈妈的嘴画得很大很红，这说明了幼儿绘画特点具有( ) A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性 为了测定婴儿依恋类型，心理学家利用母婴分离反应设计( ) A.视觉悬崖实验 B.投射测验 C.陌生情景测验 D.定势想像实验 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( ) A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比