《“学前教育专业教育技能”竞赛样题》.pdfVIP

（一）幼儿园保教活动课件制作1. 试卷序号：第 1 卷 2.题目：主题活动——可爱的兔子 （具体见素材包附件一） 3.内容：“片段教学”课件制作 4.基本要求： （1）内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学” 课件设计，内容相对完整；PPT 首页注明“片段教学”的内容主题， 适用年龄段及活动领域。 （2）技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图 片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术， 操作简便，运行稳定。 （3）课件效果：形象、直观，能服务于 “片段教学”所需，以 及符合所注明的年龄段及活动领域。 （4）课件制作时间在60 分钟内完成。 （二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评1. 试卷序号：第 1 卷 2.幼儿园保教活动分析 2.1.1幼儿园保教活动分析题目： 区域一角 （视频内容描述） 林林 （化名）在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了 “电话预订”与 “宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少 啊？”林林挠了挠头说：“电话么？400-823-823” 小雨 （化名）重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水 笔写上了一串数字 “400-823-823”，说：“我是肯德基宅急送的送 货员，我保证又快又好地把肯德基送到！” 老师在一边看到了，简单画了一张写有 “宅急送热线电话”的海 报贴到美食林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注 意， 老师的海报更招来不少用餐的顾客，更多的孩子异口同声的唱起 “400-823-823”，……小雨用来替代肯德基宅急送的纸背包更是受到 了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担 任送餐员…… ——内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编 北京师范大学出 版社 第 140-141 页 2.1.2 内容：观看视频，分析视频的师幼行为，根据分析结果提 出保教建议。 2.1.3基本要求： （1）选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心 理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点 进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建 议。 （2） 结合视频案例合理分析，观点明确，条理清晰，言之成 理。 （3） 观看视频和撰写时间在40 分钟内完成。 2.2.1幼儿教师职业素养测评 该项目由51 道试题组成，选择题50 道，案例分析题1道。试题均 在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教 保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；案例分析题主要考察 选手的职业认知、职业道德和思维品质，根据参考答案得分。 2.2.2幼儿教师职业素养测评题目 一、单项选择题 （在下列每小题列出的四个选项中只有一个是 正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本 大题共 50 小题） 1.王老师得知红红拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评 红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法 （） A.正确，幼儿需要赏识 B.不正确，幼儿是有个性的人 C.正确，幼儿需要尊重 D.不正确，幼儿是有发展潜能的人 2. “身教胜于言教。”这句话体现了教师职业道德要求的 （） 特 点 A.针对性 B.双重性 C.全面性 D.示范性 3. 以下关于言谈礼仪哪项是错误的( ) A.认真聆听对方的谈话，适时发问 B.与人交谈时少讲自己 C.拟好了话题后不要轻易改变，要让对方顺着你的思路走D. 设法让在座的每一位都有机会参与谈话 4.下面哪一个是职业基本素养的基本特征 （ ） A．职业性 B．关联性 C．可能性 D．实在性 5.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体 现了 《儿童权利公约》中的 （ ） A.儿童最大利益的原则 B.儿童权利与尊严原则 C.无歧视原则 D.尊重儿童观点的原则