观察物体教学设计.pdf

人教版五年级下册数学 《观察 物 体》 教学设计 教师：王茜 学校：田十一小 观察物体 教学内容： 教材第2-4 页，观察物体，摆放立体图形。 教学目标： 1、 能通过对同样大小的正方体摆成物体的平面图形的观 察，依据同样的视图要求，摆出不同形状的立体图形。 2、 根据图形进行合理的想象、推理、在拼摆活动中有计划 地进行尝试并及时作出必要的调整，能够清晰地表达自 己的操作及在操作中发现的问题。 教学准备： 教师准备：课件、正方体。 学生准备：若干个同样大小的正方体。 重点:根据已有图形的表象想象、拼搭物体的形状和位置关系。 难点：从不同方向观察一个立体图形得到的三个图形，并用 正方体拼搭出相应的图形。 教学新授 一、 激趣导入 教师：同学们，我们先来猜个谜语：上面毛，下面毛，中间 一粒黑葡萄”。(眼睛) 是的，今天这节课就需要用你们的这 双明亮的眼睛来观察物体。 板书：观察物体 二、探究新知 （一）观察并自主拼搭 1、教师：同学们，你们喜欢玩积木吗？（喜欢）那请你 们拿出2 个正方体，摆出自己喜欢的立体图形。（学生自己 独立操作） 2、教师：仔细观察你们摆的立体图形，从正面你能看到 几个面？ 3、教师：请再拿出一个正方体摆，但是要求从正面看形 状不变，想一想怎么摆？你有什么发现？ 结论：要想不改变正面的形状，只有前后摆。 4、教师：同学们说得非常好，那能不能左右摆，前后 摆呢？（不能，因为那样摆是会影响从正面看到的形状的） （二）按要求拼搭 1、教师：刚才让你们摆的是自由发挥题，难度太小，现 在我想提高难度，你们有信心吗？ 课件出示例1 ： 拿出4 个正方体，摆出从正面看到的是的立体图形。（动 手摆一摆） 2、教师：我们一起来分析分析这道题，说说你们的想法。 （课件出示） 3、教师：同学们说的都非常棒，那请你们摆出所需要的 立体图形。 4、教师：谁来说说你的想法。看来同学们在这个题目上 动了脑筋，我也看到了很多不同的摆法，请看大屏幕，老师 也归纳了几种摆法，从这些立体图形中，你有什么发现？ 生：从正面看都是3 个正方形，但是所摆的形状不同。 5、教师：那我有一个疑问，如果只给你们一个面，你能 确定所摆的立体图形的形状吗？（不能）由此我们可以得出 一个结论，谁来总结？ 结论：只给一个面，无法确定立体图形的形状，并且所加 的图形只能前后摆，不能上下，前后摆，不然会改变立体图 形的正面图形。 6、教师：那根据刚刚你们得到的结论，我现在要把题目难 度升级。 （三）、按要求拼搭 课件出示例2 ： 从正面看从左面看从上面看 1、教师：谁来说说这题你准备怎么摆？ 2、教师：听了同学们的摆法，基本上都是先确定一个 面，再调整另外两个面，摆一摆吧。看看你们能摆出几种符 合条件的立体图形。（1 个） 教师：确定就只能摆1 个吗？为什么？（生答） 教师：因为三个面一旦确定，这个物体的形状就能确定， 所以只能摆出一种立体图形，这又是我们的一个重大的发现， 那就让我们带着我们的这一发现来完成以下的挑战吧。 三、巩固练习 教材练习第5 页练习一 四、全课小结 今天的这节课你有什么收获？ 五、板书设计： 观察物体 只确定一个面，无法确定物体的形状 确定三个面，可以还原物体的形状