2024（北师大版）心理健康七下 第29课 做生命的守护人 课件.pptx

做 生 命 的 守 护 人七年级下册 心理健康教育 第二十九课制作人：时间：XXXX年 目录01心海导航 02活动在线03体验课堂03方法指南 01心海导航 　毛毛是一名高一的学生，她在读初中的时候品学兼优，以优异的成绩考入某重点中学。可是，不久以后毛毛被医院诊断为“重度抑郁”，被迫休学一年。 复学以后毛毛的情绪还是时好时坏，与老师和同学的关系处理不好，总是觉得班里的同学在排挤自己、孤立自己。一天下午，毛毛突然一个人爬到教学楼五楼的栏杆旁，扬言要跳楼，后被闻讯赶来的老师和同学拉住。学校相关负责人让毛毛的父母带她回家，暂时休息一段时间。 我诉我心 第二天下午，毛毛的父母要到学校办理有关休学的事宜， 因为担心毛毛一个人在家会不安全， 所以带毛毛一起来到了学校。不料，毛毛刚进入校门以后，直接冲到距离校门最近的科技楼， 爬到六楼， 翻过栏杆， 站到了栏杆外面，冲了下来……探险家与挑夫 我诉我心 青少年正处在生理发育期，心理方面刚开始摆脱依赖性，走向独立，对来自社会各方面的压力、烦恼不能正确对待与处理，因而容易产生轻生念头。人的生命是最宝贵的，什么事需要用生命的代价去换取? 既然连死都不怕，难道就没有勇气去克服困难吗? 小组讨论那么，青少年应如何预防自杀行为呢? 　1. 认识生命 2.正视死亡死是每个人都有份的，咱干吗去争人人都有份的事呢?——史铁生“死是生命的王冠： 没有它，人活着就会失去意义。”——爱·扬格 3.寻求帮助人生在世，难免会遇到一些心理问题，尤其是处于花季雨季的青少年，更没有必要因自己出现心理困扰而感到羞耻或可怕， 没有必要因怕人笑话而不去寻求老师、父母、咨询师的帮助。 02活动在线 活动1 生命的进化 地球上的每一种生命都有自己的起源，然后慢慢地进化为我们现在所看到的模样。下面我们通过一个小活动，来体验进化的过程。 活动1 生命的进化 【活动规则】每位同学从蛋开始，蛋进化成鸡，鸡进化成原始人，原始人进化成咸蛋超人。1. 蛋——蹲在地上不可移动；2. 鸡——以蹲姿来回跳动，一手放头顶当鸡冠；3. 原始人——驼背走路；4. 咸蛋超人——高举右手摆出超人姿势。 每位同学先是蛋的身份，蛋跟蛋猜拳竞争，输的仍旧是蛋， 赢的进化成鸡，开始跳动；鸡与鸡猜拳竞争，输的退化成蛋，赢的进化成原始人，开始驼背走路；每位学生都先是蛋的身份，同类物种相竞争， 不进则退，甚至进化为咸蛋超人。 已经进化为咸蛋超人的同学站到讲台上，还没有进化成咸蛋超人的同学则要留在原处继续进化。 1.调查一下你周围的同学，他们是经过几次猜拳才变成咸蛋超人的?在该活动中，你有哪些进化的技巧和经验?当你遇到进化的挫折时，你的感觉如何?后来，你又做了什么?2.在进化的活动中，我们经过猜拳的挑战，慢慢地进化成咸蛋超人。你在成长的历程中，经过了哪些挑战才成长为现在的你呢? 一天，苏东坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不见底的峡谷前， 上面有一座危桥，章惇建议到对岸题字留念，被苏东坡拒绝了。 但是，章惇却冒着生命危险走过桥，在对面的悬崖峭壁上写了几个字：“苏轼、章惇到此一游”。然后，若无其事地走回来。活动2 想一想 苏东坡拍拍朋友的背说：“有一天， 你会杀人。” 章惇回问：“为什么?” 活动2 想一想 苏东坡答道：“对自己生命不在乎的人，也不会在乎别人的生命。” 后来，章惇的表现正如苏东坡所说的，做了许多迫害他人的事情。 1. 为什么苏东坡说：“对自己生命不在乎的人，也不会在乎别人的生命?”2.我们应如何理解生命， 做生命的守护人? 03体验课堂 体验1 读读议议 2006年10月22日，少年作家子尤结束了年仅16岁的生命。此后的时间里，“子尤”的名字在网络上广泛流传，网络以自己独特的方痛惮着这位早逝的天才少年。 子尤4岁听故事，5岁说相声，6岁看卓别林电影，7岁开始试文笔，转向写作，小说、现代诗、散文、随笔、杂文无不涉猎。15岁时发谁的青春有我狂》，其丰富的内心世界及出众的才华让国人瞩目，为“天才少年”。 然而更让世人震惊的是子尤对待生命的态度。13，他被发现患有纵隔恶性肿瘤，经历了自己笑言的“一次手术，胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，用头顶空空，九死一生……”死亡的威胁时时刻刻环绕着子尤，一个看到子尤的人，感受到的却是生之欢欣。他不仅没有被病痛反而用自己昂扬的青春向死神宣战。哪怕是在生命的最后一刻，燃坚持着生的希望，不停地让医生给他输血，直到默默离开这个世界。 子尤的故事给你什么启示呢? 体验2 自我反省 欣赏生命并不单是个人的问题，我们除了珍惜自己的生命之外， 还应该人有珍惜自己生命的机会。所以，我们必须创造一个尊重弱小生命的社让里面的所有生命都能获得应有的爱护和尊重