新生入学适应心理健康教案(精选11篇).docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 新生入学适应心理安康教案〔精选11篇〕 新生入学适应心理安康教案〔精选11篇〕 新生入学适应心理安康教案 篇1 教学要求 1.观察图画内容，使学生初步理解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2.根据画面提示，对学生进展尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点 使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点 学生可以言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 课前准备： 我们学校的图片 教学时间： 教学本课2课时。 第一课时 课时目的 1.知道自己是一名小学一〔2〕班的小学生了。 2.学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。 3.会简单的自我介绍：我是小学一〔2〕班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。 4.理解日常的课堂常规。 教学过程 〔一〕启发谈话，学会问好 1.〔出示插图〕仔细看图，你看明白了什么？〔以“欢送新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。〕 2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。〔师生起立，互相问好〕 3.评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。 4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5.仿照刚刚的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。 在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的互相尊重，我们来试一试。〔师生进展问好。〕 〔二〕明确自己是一名小学生。 1.刚刚有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么快乐呢？ 学习说话：我是一年级的小学生了！〔要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情〕 2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高快乐兴上学校。 3.从今天起我们都是荣耀的小学生了，老师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。 〔三〕学习自我介绍 1.我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里互相认识了，有的还不认识。如今在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？ 2.谁来把自己介绍给大家。 3.老师评价：要求声音响亮，说话连接，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校〔或者幼儿园〕的学生，还可以说说自己的爱好。 4.小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。老师巡回。 〔四〕总结谈话 这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进展简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家可以在日常生活中经常地使用，从今天开场就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。 〔五〕课外作业 1.把学会的本领说给家长听。 2.认读有关的三个生字。 第二课时 课时目的 1.观察图画内容，使学生初步理解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2.知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。 3.学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。” 教学过程 〔一〕出示插图，感受快乐 1.〔出示插图〕今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？〔教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。〕 2.老师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。 3.小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。 〔二〕观察考虑，标准课堂常规。 1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢? 2.看图想象，小朋友是怎样上课的？〔小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。〕 3.学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。 4.谁明白什么是专心听讲？〔眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。〕对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。 〔三〕观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势 1.良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有好处。 2.你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。 3.老师表扬同学，谁来