《家务劳动我能行》综合实践课教案 (1).docxVIP

《家务劳动我能行》 -------综合实践活动教学设计 楠杆镇中心学校 李开全 一、活动产生背景 纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。为此，我们班特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。 活动内容：社会服务类 活动形式：实践体验 二、活动总目标： 1.通过对家务劳动的调查活动，了解在日常家庭生活的技能和技巧(择菜、洗菜、洗水果、整理饭桌、洗碗筷等)，掌握基本的家庭生活技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。 2.通过体验实践活动，让学生品尝成功的喜悦，了解每个成员对家庭的责任和义务，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，提高家庭责任感，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。 3.通过活动，体会大人劳动的辛苦，学会自己的事情自己做，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。 活动任务： 积极组：学会做一道菜，做一顿饭 阳光组：当一天家庭主人 快乐组：学会洗衣服，打扫卫生、整理房间 参与学生：四年级全体学生 指导教师：李开全 活动口号：我是家庭小主人 家务劳动我能行 活动实施：以增强责任感为目标，综合实践小组以调查、体验等形式进行了多样的实践体验活动。在老师的指导下，以学生为主体，建立小组，学生自主制定活动计划，自主开展活动，自主进行活动评价评价、总结反思，形成成果。 《家务劳动我能行》成果展示课 一、教学目标： 1、学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报。 2、通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况做出客观评价。 3、体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感，形成积极的劳动态度。 重难点： 体会大人的辛苦，激发学生的家庭责任感，主动参与家庭劳动。 二、教学过程 1.谈话导入 同学们，在这次开展的《家务劳动我能行》主题综合实践活动中。大家兴趣浓厚，积极参与，学到了很多新本领，有的学会了包饺子，有的学会了洗衣服，有的学会了做一道菜……从中体验到了劳动的快乐，掌握了一些生活技能，今天，就让我们一起来展示分享活动成果。 展示之前，老师提议：汇报的同学大大方方，声音洪亮；听的同学要尊重他人，认真倾听。 （开展“家务劳动汇报展示”的活动，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现出“家务劳动小能手”。） 2.汇报展示 展示形式： a.视频、图片 b.调查表 c.作文、日记 d.展示(洗碗、做菜、洗衣服等) 3、在班级里选出一位小主持人做汇报展示。 主持人：各位老师，各位同学，大家下午好!我是魏琦，今天由我担任《家务劳动我能行》综合实践活动的成果汇报的主持人。 同学们，在我们班这次开展的《家务劳动我能行》主题综合实践活动中，大家从中体验到了劳动的快乐，掌握了一些生活技能，现在就让我们来分享一下活动的成果吧。 展示顺序： 第一小组：积极组 第二小组：阳光组 第三小组：快乐组 第一小组积极组 组长沈冠全：大家好，我是第一小组的代表沈冠全，我们小组的同学通过观察和调查，发现父母或者爷爷奶奶除了忙外面的活儿，还要做很多家务活，有的家务活我们就能帮助家长完成。于是，我们就主动承担一些力所能及的家务活。请大家看我们小组同学在家的劳动照片和视频。 (播放课件) 同学们看，我们假期的收获大吗?谢谢大家多给我们提出宝贵的意见。 主持人：第一小组的同学真是太棒了!听了第一小组的介绍，同学们学到了很多新本领，人人成了家长的小帮手。第二组同学又有哪些惊喜的变化呢?下面有请第二小组同学上台展示。 第二小组：阳光组 组长沈珑宇：大家好，我是第二小组的代表沈珑宇。你计算过妈妈(或他人)一天中花在做家务劳动上的时间有多少吗?在星期天，我们就调查了一下父母每天做的家务，这是我们调查的情况，请大家和我们一起来了解一下吧。 (展示表格) 妈妈的一日家务劳动表 起床后 早饭后 上午 午饭后 下午 晚饭后 感受: 爷爷奶奶的一日家务劳动表 起床后 早饭后 上午 午饭后 下午 晚饭后 感受: 通过调查，我们知道了家人每天是多么辛苦，于是我们组也制定了一份家务劳动计划表，希望能够帮助家长分担一下，这是我们制定的家务劳动计划表。 (展示表格) 我的一周劳动计划表 时间 我要做什么 家长的评价 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 主持人：让我们为第二小组的同学点赞。感谢他们让我们知道了父母每天是多么辛苦，以后我们都要主动帮助父母分担一下家务。最后请第三组同学给我们展示他们的