(2.1.4)--4中国封建社会的思想政治教育.ppt

一、中国封建社会思想政治教育的目的 二、中国封建社会思想政治教育的内容 三、中国封建社会思想政治教育的途径 中国封建社会的思想政治教育 培养“经世致用”、“治国平天下”的政治人才 学在官府，以吏为师 文化下移，聚众讲学 一、中国封建社会思想政治教育的目的 孔子：培养“仁人”“君子”实行“仁政” 第一，当时的社会问题是道德问题：“天下无道” 第二，治国安民必须“为政以德” “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 第三，执政者的道德品质直接影响政令的执行 “政者，正也。子帅以正，孰敢不正？” “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 《学记》：教育要培养“建国君民”的政治人才以治国安邦 培养“仁人”“君子”以 “治国平天下”，是儒家教育思想的根本宗旨 “内圣外王”，圣王教化天下 “学而优则仕” 二、中国封建社会思想政治教育的内容 第一，在政治上大力宣传“君权神授”思想 第二，自汉武帝始，儒家思想成为国家指导思想，儒家经典成为教育基本内容，得到普及和强化 第三，推行并强化封建的纲常礼教观念、礼仪秩序和等级制度，强化等级服从，忠孝合一 第四，推行并强化男女有别、男尊女卑观念 第五，“修身为本”，“圣贤”、“君子”的理想人格追求。 通过教化，传播封建思想政治道德观念 正规教育的灌输 通俗文化的潜移默化 三、中国封建社会思想政治教育的途径 魏晋南北朝时期，出现家庭教育的教材。教育家颜之推《颜氏家训》 家教故事层出不穷： “孟母断织” “曾子杀猪” “岳母刺字” “画荻教子” 家教著作已成规模： 朱 熹《朱子家训》 朱柏庐《朱子家训》 李毓秀《弟子规》 《劝孝歌》 《二十四孝》 1、家庭教育 朱熹分成两阶段：小学和大学 小学：即蒙学（普通教育），重在“学其事” “洒扫、应对、进退之节” “爱亲、敬长、隆师、亲友之道” “礼乐、射御、书数之文” 蒙学教材：《三字经》、《百家姓》、《千家诗》、《弟子规》等，以知识教育为内容，以掌握文字工具为基础，以伦理道德教育为核心。 2、学校教育 大学：“大人之学”，明其理、悟其道，求“治国平天下”的学问 教育目标： “三纲领”：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “八条目”：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 “自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。” 教材：四书五经 孔子整理删定“六经” 《诗》：《诗经》，诗歌总集 《书》：《尚书》，历代王朝的政治公文 《礼》：《礼记》，古代各种规章制度、礼仪规范 《易》：《易经》，古代占卜用书，内容涉及哲学思 维、世界观等 《春秋》：鲁国史书，有《左 传》、《公羊传》、 《谷梁传》三个注解本 《乐》： 失传 四 书 《论语》：孔子死后汇编的孔子言行录 《孟子》：记述孟轲的政治思想的书 《大学》、《中庸》：本是礼记里的两篇文章，讲作学问和修身之道 南宋学者朱熹 《四书章句集注》 儒家经典的初级教材 四书五经内容涉及文学、史学、哲学、政治、经济、教育、伦理道德、艺术科技等各个方面 四书五经在我国封建时期作为学校教育的基本教材沿用了两千多年 3、社会教育 民俗养成，化民成俗 生活文化，即风俗习惯： 衣食住行 节日喜庆 婚丧嫁娶 生老病死 中国思想道德教育教育仪式感的场所 供奉祖先的祠堂：“孝”，教导人知恩报恩，“慎终追远” ——家庭 供奉至圣先师孔子的孔庙：“尊师重道”，使人“志于道，据于德” ——学校 供奉阎王的城隍庙：“种瓜得瓜，种豆得豆” “善有善报，恶有恶报”，帮助人们明白行为的因果关系 ——社会 本小节结束