优秀课件幼儿教师职业道德第七章家园合作中的教师职业道德.pptxVIP

第一页，共三十七页。;;;一;二;;三;;;;（二）帮助家长(jiāzhǎng)树立正确的育儿理念;（三）引导家长进行(jìnxíng)良好的家庭教育;（四）指导家长(jiāzhǎng)掌握正确的教育方法;（一）平等(píngděng)友好对待家长，互敬互重;（二）虚心听取家长意见，态度(tài du)温和;（三）客观反映幼儿(yòu ér)表现，不持偏见;（四）不收任何额外(é wài)报酬，廉洁从教;;第三节 家园合作(hézuò)中幼儿教师职业道德的践行;;;（三）灵活运用各种交流(jiāoliú)方式;;;幼儿教师要注意：;;;;;;美国著名咨询大师、学者史蒂芬柯维博士认为“听”有五个层次： 1．听而不闻 听而不闻的表现是心不在焉，只沉迷在自己的世界，对方的话如同耳边风，完全没听进去。 2．假装聆听 假装聆听就是做出聆听的样子让对方看到，但是根本没有用心在听。多是出于礼貌，或迫于双方的身份，而虚应“嗯……喔……好好……哎……”。 3．选择性地听 就是只听内容的一部分，倾向于听期望听到的内容，与自己意思相左的一概过滤掉。对感兴趣的部分是专注地聆听，不感兴趣的部分可能在充耳不闻或者假装倾听。 4．专注地倾听 在认真地听讲话的内容，会愿意与说话者有眼神交流，有点头、身体前倾、侧头、竖耳朵等肢体语言(yǔyán)。一般人聆听的目的是为了做出最贴切的反应，根本不是想了解对方。 5．运用同理心的聆听 不仅是听，而是努力在理解讲话者所说的内容，站在对方的角度去理解，对对方讲的话感同身受。能够设身处地倾听，撇下自己的观点，进入他人的角度和心灵。;（二）无私奉献，赢得家长(jiāzhǎng)的信任;（三）平和心态，化解家长(jiāzhǎng)的误会;（1）请您不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 （2）孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 （3）您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 （4）很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 （5）我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。 （6）您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ （7）这件事是××负责，我可以帮您联系一下。 （8）谢谢您的提醒(tí xǐng)！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。;（四）平和心态，化解(huà jiě)家长的误会;;第三十七页，共三十七页。