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Lesson 3 Where Is the Eiffel Tower？
一、教学背景分析：
本课教学内容为川教版小学英语四年级上册第二单元Lesson3第一课时，要求学生能听懂、会说新词the Great Wall, Big Ben, the Eiffel Tower，the White House, Mount Fuji和the UK，France，Japan并把它们运用到“-Is it …?”“-Yes,it is./No, it isn’t.”“—Where is...”“Its in...”这个交际活动中。在教学中用图片和模型等进行呈现和操练，让学生展开交际活动。
二、教学内容：
本节课主要学习有关交通工具的单词：the Great Wall, Big Ben, the Eiffel Tower，the White House, Mount Fuji和the UK，France，Japan，并把它们运用到“-Is it …?”“-Yes,it is./No, it isn’t.”“—Where is...”“Its in...”这个交际活动中。通过创设真实生动的情景，培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
三、教学目标：
知识与能力目标：
1.能听、说、认读单词the Great Wall, Big Ben, the Eiffel Tower，the White House, Mount Fuji和the UK，France，Japan。
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型“-Is it …?”“-Yes,it is./No, it isn’t.”“—Where is...”“Its in...”展开交际活动。
3.通过图片、游戏、小组活动等培养学生的口语表达能力。
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣。
2．让孩子们知道“绿色出行，文明旅游”。
四、教学重点和难点：
1.本课词汇及其正确发音，特别是Eiffel Tower的发音。
2.句型“-Is it …?”“-Yes,it is./No, it isn’t.”“—Where is...”“Its in...”。
五、课前准备：
教具准备：话筒、名建筑模型、多媒体课件、四线格磁贴，彩色粉笔等。
学生分组：将学生分成十二个大组（六人一小组）。
六、教学评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
七、教学过程：
教学过程
时间
教师活动
学生活动
阶段目标
Warming up and Lead-in
3
Greeting.
Show a chant and ask the students to read with clapping hands.
3. Look at the pictures and ask the question: “Whos she/he?”
Look at the boy who is in the Great Wall in the last picture , ask the students guess: “Where s he?”
Ask“Where is the Great Wall？”
Ask“National Day is coming ,do you like traveling？”
7.“Lele likes traveling ,too.Let’s go with Lele.Are you ready?”
Greet to the teacher.
Chant with clapping hands.
Look at the pictures and answer the question with“She/He’s ….”
Look guess and answer“He is in the Great Wall”.
Its in China.
Answer,”Yes.”
Answer,”Yes.”
简单的互相问候迅速进入上课状态。
用一个chant为本节课句型进行铺垫，激发了学生的学习兴趣，并活跃课堂气氛，缓解学生的紧张情绪。
通过句型：“Whos she/he?”及回答“She/He’s ….”复习已学过的句型。
通过猜测，引出本课的第一个生词“the Great Wall”
Presentation
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2
2
10
5
4
1.Teach new words.
Big Ben， the UK
Look at the covered picture and ask the students to gues
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