吵闹村的孩子--课堂实录.doc

《吵闹村的孩子》课堂实录 教师：板书“吵闹村的孩子”。 教师：作者林格伦，是瑞典儿童文学大师，瑞典民族英雄，曾获“安徒生金质奖章”，被人们誉为什么？ 学生：“童话外婆” 教师：在当今世界上，有两项文学大奖是全球儿童文学作家的梦想：这两项文学大奖是？ 学生：国际安徒生文学奖，林格伦文学奖 教师;这段时间我们一直在阅读《吵闹村的孩子》这本书。今天我们要在这里召开一个读书交流会。 教师;同学们书读得怎么样呢？检验阅读成果的时刻到了。下面我们要进行读书交流会。 出示题目： 教师;吵闹村里有几个孩子？这样一个小村子为什么叫吵闹村？ 学生：七个孩子。因为他们太吵了。 教师:他们的生活幸福吗？他们的幸福表现在哪里？ 学生：幸福。他们生活的自由、快乐。 教师;你最喜欢吵闹村里的那一个故事？ 学生：间萝卜。 教师;暑假里孩子们都做了哪些事？你认为最快乐的是哪件事? 学生：很多很多。最快乐的是在草房里睡觉。 教师;他们的学校里有多少个孩子？有几个班级？是怎样上课的？ 学生：二十几个。只有一个班级。 教师;恭喜同学们，你们过关了！从刚才的检测中，老师看出，你们阅读中不仅关注到了故事情节，而且认真阅读了前言后记。你们已经养成了良好的阅读习惯。一部文学作品最吸引我们的是一个个精彩的人物故事，接下来我们将要走进故事人物。 教师;吵闹村里有七个孩子，你最喜欢谁？ 学生：丽莎。 教师;如果我们把这些孩子的幸福指数用十颗星来表示，你给村里的孩子标记几颗星？为什么？ 学生：给他们标十颗星。 教师;吵闹村的孩子们给你留下怎样的印象？ 学生：快乐、自由、幸福。 教师;同学们，林格伦把吵闹村的孩子们的故事写得如此动人，她是以怎样的形式把故事呈现给我们的？ 学生：站在孩子的角度写作。 教师;他把一些不值一提的小事写得如此动人，让全世界的孩子都为他着迷，他是怎样做到这一点的？ 学生：通过孩子们的动作、神态、表情、心里等详细具体的描述把人物展现出来。 教师;同学们，读了格林伦的故事，你一定也有许多故事吧！我希望同学们也能像格林伦那样把自己不值一提的故事写下来和同学们一起分享。