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九年级英语晒课教学设计
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
教学设计
学情分析
九年级的学生已经有了一定的听、说、读、写、阅读能力,前几个单元的内容,非常贴
近我们的日常生活。通过学习,学生对主动语态和被动语态已经有了初步的认识,基本掌握
了被动语态所表达的含义和基本结构。最重要的是,学期初在小组合作的推动之下,学生已
经具备了自主合作探究的基本能力,提前预习了本课内容,具备了一定的自学能力。因此接
受本课新内容时,学生不会有太大困难。
学习目标
一、知识目标:理解并正确运用本课的重点词汇。
二、能力目标:
1、熟练运用 “be(not)allowed to do”谈论被允许和不被允许做某事。
2、熟练运用 “should(not)be allowed to do”谈论应该被允许\不应该被允许做某事。
3、熟练朗读全文,并理解文章段落大意。
三、情感目标:教育学生在培养自己独立思想的同事要遵守各种规章制度。
教学重点:熟练掌握情态动词的被动语态。
教学难点:掌握本文重点词汇并能理解文章。
教学准备:多媒体课件
教学内容与步骤:
一、新课导入,明确目标。(5分钟)
1、展示几组人物动作图片,复习被动语态的用法。(播放PPT)
2、问题导入:“what is the boy doing in the picture ?” “what decision does he want to make ?” “what is your hobby ?”学生回答,引入新课。
二、自学探究,交流展示。(25分钟)
Step 1 Read the passage in the textbook quickly and answer the questions.
(快速浏览文章,理解段落大意,回答下列问题)
A . What is his hobby ?
B . What does Liu Yu want to be when he grows up?
C . Why do his parents not allow him to practice his hobby at night?
D . Do you think he should be allowed to practice his hobby as much as
he wants? Why or why not?
Step 2
Read the passage in the textbook exactly , circle the important words and
phrases that you don’t understand.
(精读文章,圈出文中你所不懂的重点单词和句子,并能理解重点句子)
Step 3
Guide students to learn the passage together and learn the new words and
phrases.
(第三遍,教师引导学生再读文章,分析每段主要内容,分析重点词汇的用法)
Step 4
Teach new Words and phrases again and again .
三、延伸拓展,巩固复习。(15分钟)
Step 1 分析重点词汇的用法。
?、 Get in the way of
?、as??.as possible\ sb. can
我们应该尽可能早的起床
?、against 反对,倚,靠
against doing sth.
父母反对我们打耳洞
他靠在门边上
have nothing against doing sth.不反对做某事
我们不反对穿校服
我不反对大声歌唱
Step 2 Exercise (当堂练习)
tep 3 Homework (作业) S
1、 背诵本课重点词汇。
2、 完成导学精练。
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